综合素质思维导图
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨、素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是促进学生全面发展的教育等
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思维导图大纲
综合素质思维导图模板大纲
第一章：职业理念
教育观
素质教育概述（选择题）
素质教育观
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
素质教育的定义和特点
定义：着眼受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养 受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面发展为基本特征的教育。
特点：
全体性：所有人
全面性：德智体美劳等方面（全面发展≠平均发展） 均衡发展大多数情况=协调 ≠平均
基础性：基础知识本领，不培养行业小专家（特长）
发展性：发掘潜能，适应社会，眼光放长远，可持续发展
主体性：学生是主体
开放性：教学空间课外活动，教学途经家校结合，教学内容各学科交叉，师生关系平等
合作性：生生、师生、师师合作互动
未来性：适应未来社会发展需求
材料分析题
素质教育的基本内涵：提素个性创两全
以提高国民素质为根本宗旨
面向全体学生：机会要平等，不能区别对待
重点班/非重点班❌ 分层教学✔
促进学生全面发展：德智体美劳五育并重
促进学生个性发展：特长
（常与创新精神实践能力绑定出题）
以培养学生的创新精神和实践能力为重点：敢想敢做
创新教育（创新精神和实践能力）是素质教育的核心
新课改下的教学观：学习过人/四个转变
教学从“以教育者为中心”向“学习者为中心”转变
学生参与
教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变
方法（授人以鱼不如授人以渔）
教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变
教学从“关注学科”向“关注人”转变
关注学生的情绪和情感
学生观
“以人为本”的学生观（两独一发展）
学生是具有独立意义的主体
✔学生在教育活动中处于主体地位（关键词：尊重、引导、启发）
✔学生是具有独立意义的主体，不以教师的意志为转移
学生有主观意志，并非简单被动接受。教师不能把个人意志加强给学生。
学生是责权的主体（选择题）
责任与权利相统一
学生是独特的人（学生与学生不同，学生与成人不同）
✔学生是完整的人
✔每个学生都具有自身的独特性（因材施教，老师不能用同一个标准衡量）
✔学生与成人之间存在着巨大的差异（老师要换位思考）
学生是发展的人
学生的身心发展具有规律性（选择题）
顺序性——循序渐进
阶段性——对某一时期的针对性
不平衡性——关键期
互补性——扬长避短、身心互补
差异性——因材施教
✔学生具有巨大的发展潜能（用发展的眼光看待学生）（开发、挖掘、可塑性）
✔学生是处于发展过程中的人（理解学生不足，允许学生犯错误，容错性、包容性）
全面发展的学生观（两全）
全面发展
面向全体学生
教育公正与学生的共同发展
教育公正：教育机会对所有学生来说都是均等的
入学机会均等
教育过程中机会均等
（教育资源、公平对待）
取得学业成功的机会均等
共同发展：有差异的学生共同发展
学生性别差异与共同发展
学生的民族差异与共同发展
学生家庭背景的差异与共同发展
学生的地域差异与共同发展
✔学生身心发展水平的差异与共同发展
不能因学生身体残疾或学习水平的差异而歧视学生
教师观
教师职业的劳动特征（单选）
复杂性
①教育目的的全面性
德智体美劳全面发展，而非单一发展
②教育任务的多样性
不仅教书，还要育人；不仅教知识、发展智力，还要培养思想道德，保证身心健康
③劳动对象的差异性
同一条件，既要面对全体学生，实施统一的课程计划和内容，又要因材施教
创造性
①因材施教
一把钥匙开一把锁，扬长避短
②教学方法上不断更新
随着时代和科技的发展而变化
③教师需要教育机智
随机应变、应对突发状况
主体性和示范性
①主体性
言传身教
②示范性
学高为师，身正为范；桃李不言，下自成蹊
劳动时间的延续性和劳动空间的广延性
①劳动时间的延续性
从早忙到晚
②劳动空间的广延性
从校内到校外
长期性和间接性
①长期性
十年树木，百年树人
②间接性
教师的劳动通过学生的成就实现
教师的专业发展（单选）
教师专业发展的三阶段理论（福勒和布朗提出）
①关注生存阶段（新教师）
②关注情境阶段（老教师）
③关注学生阶段（教师成熟的标志）
教师专业发展的内容
道德素养
专业知识素养
能力素养
心理素养
教师专业发展的途径（单选）
新课程改革背景下的教师观（材料分析题）
教师角色的转变（建促放研）
✔教师是课程的建设者和开发者
✔教师是学生的引导者和发展的促进者
✔教师是教育教学的研究者
教师是社区型的开放教师
教师行为的转变（你他我他）
在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏
在对待教学上新课程强调帮助、引导
在对待自我上新课程强调反思
在对待与其他教育者关系上新课程强调合作
第二章：职业道德
教师职业道德规范（三爱两人一终身）
（选择题）爱国守法（基本要求）
热爱祖国，热爱人民，拥护共产党和社会主义制度
遵守法律法规，依法履行教师的职责和权利
✔爱岗敬业（本质要求）
认真备课、上课、批改作业、辅导学生
勤恳敬业、乐于奉献
✔关爱学生（师德灵魂）
关爱全体学生、尊重学生人格、平等公正
严慈相济、良师益友
不体罚、不变相体罚、不讽刺、不挖苦、不歧视
✔教书育人（天职、核心）
素质教育
循循善诱、诲人不倦、因材施教
培养学生的良好品行、激发创造力、全面发展
不以分数作为评价学生的唯一标准
✔为人师表（内在要求）
以身作则-服装、言谈举止
尊重理解家长
与同事合作
与金钱相关的全部say no
✔终身学习（不竭动力）
不断学习、钻研业务、勇于创新
提升自身能力（专业素养＋教学水平）
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