综合素质作文写作素材思维导图

1.金无足赤，人无完人。 

2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。 

3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----行知 

4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。

5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。  

6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。 

7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。 

8.人类本质中最殷切的需渴望被肯定。——威廉·詹姆士 

9.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 

1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教〞。——行知 

2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——行知 

3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和开展提供充分的条件和正确引导。——霍姆林斯基     

4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》  

5.孔子教人，各因其材。  

6.尺有所短，寸有所长。

1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 

2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺兴旺的不竭动力。

3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——行知 

4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——行知 

5.教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——霍姆林斯基

6.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——行知

7.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

 8.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

9.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明

10.在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地进习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

1.教师是人类灵魂的工程师。--斯大林  

2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--商隐

3.太阳底下最光辉的职业。

4.教师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃。

6.师者，所以传道授业解惑也。----愈 

1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——霍姆林斯基   

2.没有爱，就没有教育。——霍姆林斯基 

3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——霍姆林斯基   

4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭   

5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。   ——霍姆林斯基 

6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔   

7.教育植根于爱。——鲁迅

 8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 

9.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普 

10.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。——佚名

11.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。——佚名

12.幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。——佚名

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 

2.身教重于言传。——王夫之 

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。   ——行知

4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——贽

5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦  

 6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

 7.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规如此，教职员躬亲共守。——行知

1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。--爱因斯坦 

2.斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。--歌德  

3.以勇敢的胸膛面对逆境。--贺拉斯 

4.人生布满了荆棘，我们想的惟一方法是从那些荆棘上迅速跨过。--伏尔泰  

5.希望是厄运的忠实的姐妹。--普希金 

6.卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭遇里百折不挠。---贝多芬 

7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。 8.逆境是通向真理的第一条路。---拜伦 

1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。----孟德斯鸠

2.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。----但丁 

3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-----备  

4.土扶可城墙，积德为厚地。----白 

5.有许多种的教育与开展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。---别林斯基 

6.道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫尔巴恃 

7.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。---契诃夫 

8.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。---但丁 

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。〞——《礼记》 

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。〞——行知