在线教育发展历程思维导图

出现了“三分屏”形式的网络视频课件，在线教育进入多媒体阶段

教育部批准了68所高校为全国现代远程教育试点院校，准许开设网络教育学院，颁发网络教育文凭，其总体规模占据了当时中国在线教育90%以上的市场总量

新东方网校于2000年上线运行，标志着在线教育进入录播网校阶段

互联网在中国的起步始于1994年，中国的在线教育在20世纪末开始了缓慢的起步。

早期的在线教育发展受限于外部环境，主要是互联网技术的发展（如网络带宽的限制）和家用电脑的使用，另一方面，用户尚未养成接受线上教育的习惯，更谈不上付费接受线上教育。

美国可汗学院的运营模式开始影响世界，而此时的中国互联网行业，对于投资者而言，如电子商务、网络游戏机会已经不多，而在线教育成为“新宠”。

美国三大MOOC（大规模开放在线课程）平台的大规模融资强烈冲击着人们的心理预期，导致国内在线教育迎来新一轮的大发展。2012 这一年，后来也被称为在线教育元年。

MOOC的发展为互联网企业介入在线高等教育提供了机会。从国外MOOC课程受益的互联网教育公司中，较有影响的有果壳网和网易公司，国内高校自建中文慕课平台的需求，受益的如清华控股公司北京慕华教育科技有限公司、上海卓越智慧树等。除这些企业外，在线高等教育对精品资源的需求也为传统出版企业带来了新的发展机遇。作为可能的内容提供商，传统出版企业有互联网巨头和新兴互联网教育企业所不能比拟的资源优势。

和互联网爆发的时间点一致，也从这个时候开始，在线教育才真正的“在线”教育。在这个阶段，在线教育呈现井喷式发展，在线教育作为互联网产业的一个细分行业，开始受到互联网巨头（腾讯、网易、百度）的重视，数以百计的新兴互联网教育企业进入在线教育这个市场。

也是在这个时间，工具称为行业初期发展的主流形态，自2012年起，市场上集中出现了猿题库、作业帮、阿凡题、咪咕学霸等拍照搜题类产品。由于能够帮助学生提供解题思路，甚至是更为便捷的抄作业帮助，拍照搜题产品们很容易便获得了用户。

2014年上线的100教育最初思路便是做免费课程平台，其负责人刘豫军曾透露，两年内要投入10亿，以免费模式吸引培养用户。其商业逻辑与其母公司YY的发展策略一脉相承：通过YY语音吸引用户，在获得足够多用户后提供增值服务谋求盈利。不过“免费”这个互联网的大杀器在在线教育赛道却失灵了。打着免费招牌的100教育初期通过收购、整合快速搭起课程体系，但招生量和营收却不如人意。一位前100教育高管曾披露，平台带来的免费流量无法持续，团队营收随之下降。

O2O热潮兴起，在线教育公司们又开始尝试做O2O，但是O2O的好运并未延续到在线教育身上，自2017年起，疯狂老师便被传资金链断裂，深陷危机的跟谁学则迅速从O2O中抽身谋求转型。

粉笔网CEO张小龙将行业初期的失败归为两个傲慢：知识的傲慢和技术的傲慢。这也是在当时，在线教育圈内流传着“懂教育的不懂产品，懂产品的不懂教育”这句话的原因。

直到2016年，直播元年的到来，在线教育似乎找到了更为有效的发展模式：以直播方式作为知识传播手段，建立教育直播平台，通过它，讲师和学员能够进行互动，例如讲师能够在线答疑解决学生问题，而学生也能通过连麦的方式与讲师对话，不可否认的是，教育直播平台的出现是在线教育领域一个巨大的飞跃，它很大程度上降低了学习成本，也是卓有成效的学习工具。

之后围绕着教育直播平台的功能升级，引入了白板技术，发展了众多直播模式，做到了移动端和PC段之间的互通，能适用于1V1直播，小班课，大班课，双师教学等多种模式，这个过程中也诞生了一大批具有代表性的在线教育玩家：以VIPKID为首的在线1V1少儿英语，以猿辅导,学而思为首的K12网校，以火花思维为首的在线小班课等等。

春节时期，猿辅导在央视做起广告，继续高举高打策略。随后，突如其来的新冠肺炎疫情打乱所有人的既定安排和节奏，随着延迟复工、延迟开学范围不断扩大，在线上学成为中小学生们的必选项。

面对突如其来的疫情，互联网公司们以最快的反应速度上线了免费直播课，起初仅面向湖北地区，很快将范围扩大至全国。从主观上来看，没有任何一家公司希望疫情发生，但从客观结果来看，在线教育公司们在这个特殊的时间窗口里，用户规模确实水涨船高。

暑期头部玩家通过重金营销进行了面对面的第一回合较量

团队规模扩张

资本密集入场

从技术的视角，回过头来看在线教育的发展历程，很清晰的可以看到技术的发展对在线教育的影响有几个非常明显的拐点：互联网的诞生，Web2.0时代，4G移动互联网时代，移动直播时代，大数据时代以及AI时代。

面向的用户人群

面向用户的客单价