教育的目的思维导图

教育是国家的事业，具有公共性，其他的教育目的应与国家教育目的保持一致

国家对教育应培养什么样人才的总要求——一就是培养为什么社会服务的人，对教育培养人才的社会价值做出定位;二就是教育要培养什么素质的人，对教育培养人才的身心素质做出规定

培养目标：培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化，是对各级各类学校人才培养的特殊要求。它会也随着教育对象所处学校的年级和类别而变化，是为了满足各行各业、各个层次的人才需求和不同年岭层次受教育者的学习需求而制定的。

教育目的：教育目的和培养目标的关系是一般与特殊的关系。教育目的是对各级各类学校的普遍要求

两者的联系与区别：培养目标的制定，必须依据教育目的。教育目的是对所有学校而言的，更具有概括性;培养目标是针对某类学校或某一学校而言的，具有特殊性。

课程目标：指受教育者在学习完某一课程门类或者科目后，在身心各方面所达到的发展水平

培养目标：主要通过学校所设置的课程而达成的

教学目标：是课程目标在每一个教学时段的分解和具体化。教学目标既要反映特定的教学内容，又要用特定的行为描述学生学习后所应该达到的效果。教学目标是课程目标在每一个教学时段(一节课、一个单元)结合教学内容的具体化、操作化。

课程目标：课程必须通过教学来实施，一门课程需 要通过多个时段的教学来完成。所以，课程目标必须进一步具体化为教学目标。

1982《中华人民共与国宪法》——中国当代历史上第一个以法律形式出现得教育目得

1９８5《关于教育体制改革得决定》——教育体制改革得根本目得就是提高民族素质,多出人才，出好人才…… 

1９95《中华人民共与国教育法》——教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展得社会主义事业得建设者与接班人

坚持人才培养的社会主义性质

培养德、育、体、美、劳等方面全面发展的人才

坚持教育与生产劳动和社会实践相结合

根据不同时期社会发展的要求，突出强调某些方面的素质

素质是人的身心发展的基本状态和水平，它是以人的天赋为基础，在后天环境和教育下形成的，主要包括身体素质、心理素质、道德素质和社会文化素质等

20世纪90年代，社会主义现代化建设进入新的阶段

素质教育以提高国民素质为目的

素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育要着力于提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力

培养创新人才是时代的呼唤

创新人才的培养需要创新教育