的得地的区别及用法思维导图

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。所以它的结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。(“的”字后面跟着名词)

如：尊敬的老师、敬爱的总理、蓝色的填空、我的书包、精彩的表演……

“地”字前面的词语一般用来修饰或形容后面的动作，说明“地”后面的动作如何、怎么样。所以结构方式一般为：修饰、限制的词语+的+动词。(“地”字后面跟着动词)

如：仔细地阅读、用力地踢、使劲地打、开心地笑……

前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。“得”后面的词语一般来补充前面的动作或者形容怎么样。它的结构形式一般为：动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

如：走得很快、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、笑得很甜啊……

1.注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。

2.注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用;如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

3.注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的有谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位。应读de，但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。