唯有牡丹真国色是谁的诗 主要内容思维导图

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。

只有牡丹才是真正的天姿国色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个京城。

牡丹是中国特产的名花，春末开花，花大而美。唐代高宗、武后时始从汾晋（今山西汾河流域）移植于京城，玄宗时犹视为珍品。此诗即写唐人赏牡丹的盛况。关于此诗的创作时间与地点，由陶敏、陶红雨校注的《刘禹锡全集编年校注》根据诗中用李正封“国色”之语推测此诗为大和二年（828年）至五年（831年）作者在长安所作；瞿蜕园的《刘禹锡集笺证》认为，此诗作于唐大和年间作者重入长安之时；高志忠的《刘禹锡诗编年校注》认为，此诗与《浑侍中宅牡丹》作于同时；吴钢、张天池《刘禹锡诗文选注》疑此诗为永贞革新时所作。

一个“赏”字，总揽全局、直贯通篇，意境全出。诗中“真国色”三字，力重千钧，掷地有声，牡丹与芍药、 荷花相比，雍容华贵、艳压群芳，才产生“动京城”的效应，神韵毕现。通过写芍药的妖无格和荷花的净少情，和牡丹进行对比，以烘托牡丹之美。

在最后复习冲刺阶段，考生要进行一次关于语文知识、能力、素养及其对应考查点的盘点与自测，列好清单，全面评估，做到心中有数，应考有招。根据记忆的即时性来看，名句默写已进入最佳复习阶段，要抓好黄金时期，强化相关训练。语文能力的考查，最终归结于读写能力的考查。

阅读能力中，感知与理解力、分析与综合力、鉴赏与评析力是最重要的，文本类型虽千差万别，但解读文本的路径异中有同，对语言感受的道理也基本一致。要掌握规律性的东西，明白命题意图，了然干扰所在，知晓得分秘诀，理清诸如小说情节、环境、人物与主题之间的相互关系与作用，散文的意境体味与聚散探析，诗歌的情景关联与虚实组合等，认清语言表达的实质与关键所在，举一反三，融会贯通。

写作能力主要包括观察力、思考力和表达力，无论写作何种文体，面对何种写作话题，对审题、立意、用材、结构、表达的基本要求是一致的，不妨预设类型思路，优化写作设计。

阅读部分主观题答案的形成，要找依据，考生须树立“文本为王”的意识即母体意识，回归文本，筛选组合提炼，形成理想答案。书写简答题，得有要点意识，要点在前，简述随后;各要点的排列，要分得开、排得顺、扣得紧。对于经常出现判断失误的类型选择题，要补全知识，调整思路，形成策略，减少失误。保证基础问题的得分。