高中文科历史书有几本思维导图

我们从小学就开始学历史，是以兴趣和记忆为主。初中阶段开始初步系统得学习，高中阶段开始深入学习。

当我们打开初中历史教科书，在彩图后面，目录之前的说明：本书编写，找眼于提高学生素质，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义事业，坚持四项基本原则和改革开放政策的教育。

本书的编写，还注意到对学生能力的培养，加强学生的基础知识、扩宽知识面以及减轻学生减负等问题。”

这段话很重要，说明了学习历史的目的性，就会学习得深刻了。

(2)阅读目录，了解概况

每册历史教科书第一课前面都有个目录。目录有三个特点：一是高度的浓缩性。目录，通俗地讲就是各课的标题录，它是对课本内容全面准确的概括提炼;二是完整的系统性，即指目录中多个内容形成一个体系;三是严密的逻辑性。

经常阅读目录有利于我们掌握教科书的结构，明确各个历史时期的主要内容，培养我们学习历史知识的正确方法和科学分析历史的能力，从而做到融会贯通、纵横对照，更多得巩固历史知识。

(3)阅读提示抓住中心

初中历史教科书是以课为单位，每课正文之前都有个提示，用花边框其阿里，它字数虽然不多，大约百字左右，但它的作用课不小，好比一篇文章的中心思想，具有说明历史特征;揭示社会发展阶段和历史时期;指出本课重点;沟通新旧知识;激发学习兴趣等作用。我们在学习的前面都要认真的反复阅读提示，这对消化理解课本时大有好处的。

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