发展心理学理论思维导图

婴儿如果得到温情而及时的照顾，就会获得一种信任感或信心，即认为世界是美好的。反之。照料者是社会代理。

儿童通过利用新的心理技能和活动技能，想为自己做选择决定。如果父母允许自由就会培养自主。父母是社会代理

通过建立新人游戏，儿童探索他们自己可能成为什么类型的人、如果父母对孩子的新目的给予支持，那么主动感会得到发展；如果父母控制太多，就会引发过度的内疚。接听时关键的社会代理

在学校，孩子会发展与他人合作的能力。如果在家、校或与同伴一起时体验到消极的体验，他们就会感到自己无能，从而产生自卑感。老师和同伴是关键的社会代理

企图回答“我是谁”“我在社会中的位置是什么”这样的问题。通过探索价值观和职业目标，进而形成个人的自我认同。消极结果就是他们对未来成年人角色认识模糊不清。老师和同伴是社会代理

这一阶段主要是建立深厚友谊，从另一个人那里获得爱和陪伴感，或共享的自我认同。孤独感或孤立感可能源于无力建立友谊或亲密关系。爱人、配偶、亲密朋友是关键社会代理

在自己的工作中做出成绩，支撑家庭，或关照年轻人的需要。配偶、孩子以及文化规范的关键的社会代理

回首自己的生活，要么觉得有意义、富有成果、愉快的；要么对为完成的诺言、尉氏县的目标充满失望，对自己的生活不满意的人会害怕死亡。个体的生活经验尤其是社会经验决定了生命最后阶段的结果

一种反应的发生频率会由于之后后的一中刺激而改变

就是给予奖励

通过移除令人不愉快的事或物来进行奖励

某种行为不再获得强化，最后回到原来水平

出生-2岁

2-7

7-11

11-以后