西藏的护理现状思维导图

我区护理人中具有“一无二多三少”的人员结构特点。这里“一无”系指一部分来源于部队转业或社会招工的无学历的护理人员。“二多”是指仅当地卫校培养的中专生，约占护理人员总数的80%.“三少”即指仅占全区护理人员总数0.5%的大专生。迄今医学教|育网搜集整理为止，仍无一名大本生从事护理工作。这与现代护理事业的发展步伐不相适应。

我区只有三所培养护理人员的专业学校，承担教学任务的师资队伍及临床护理带教人员学历偏低，教学方法陈旧单一。加之从各地区招收的藏族学员文化基础和汉语表达能力层次不等，不仅给教学带来了困难，同时也是导致我区护士综合素质普遍偏低的原因之一。

受传统观念的影响，我区绝大多数护士长是从临床工作突出、年资较大的护理人员中选拔出来的，管理方式仍为经验式管理，缺乏现代护理管理意识和开拓创新精神。护理人员受功能制护理模式的影响，整个护理队伍情绪低沉，缺乏危机感。大部分护理人员仍以传统观念理解护理工作，认为护理工作是一份被人瞧不起的职业，没有前途；在思想上缺乏进取精神弃。

当今社会是一个信息竞争时代，但由于长期受到地理条件的制约，我区护理继续教育发展迟缓，教育形式单一，至今仍无护理高等教育自考、电大医学|教育网搜集整理、函授等学习条件。只有极少数人通过成人高考形式前住内地大专院校学习。这在很大程度上打击了我区护理人员的学习积极性，阻碍了护理人才的培养速度。

出于我区护士来源有限及高原特殊的探亲制度（每一年半有3个月的休假日）等原因，护理岗位长期缺编，在岗人员超负荷工作，制约了各项培训的顺利开展和护理质量的提高。