护理心理学的任务思维导图

由于个体的先天遗传和后天环境不同，形成的个性心理是不同的。因此，在护理实践中护理对象所表现的心理反应存在很大差异。一般而言，无论患者得了什么病，均会对患者的心理活动产生一定的负面影响，特别是患有一些急性的、严重的、难于治愈和预后不良的疾病更是如此。但不同的护理对象，因个性心理的差异所产生的心理变化和心理反应是不同的。如当知道自己身患癌症时，内向型性格的人常会表现出以抑郁为主的急性心理反应；外向型性格的人第二节护理心理学的对象和任务3则表现出以愤怒为主的急性心理反应。研究护理对象的个性心理，有利于提高心理护理的成效。

不同年龄段的护理对象，因他们心理成熟状况、社会经历以及充当的社会角色不同，患病时的心理变化以及对疾病所产生的心理反应也会各有差异。如同样患癌症的儿童和成人，其心理变化和对癌症的心理反应是有差异的： 儿童的心理变化多因医院环境和父母、亲人态度引发，而成人则多因对癌症的认识程度造成。因此，掌握不同年龄段人群的心理活动规律和特点，有利于针对不同年龄段护理对象的心理特点进行护理。

不同疾病类型，相同疾病不同时期心理活动的变化常常差异也很大。如患有细菌性腹泻与患有病毒性肝炎的患者其心理反应是不同的；手术前患者以焦虑、恐惧为主要心理反应，手术后则以疑虑、抑郁为多见。研究护理对象在患有不同疾病和疾病不同时期的心理特征，有助于采取相应的心理护理措施。

此外，对具有潜在问题的健康人进行心理健康教育也需要了解他们的心理特征，以保证教育的有效性。

总之，研究护理对象在护理实践中一般的心理活动规律和特殊的心理活动特点是护理心理学的主要任务之一，它有助于采取针对性措施，以实施最佳心理护理。

护理实践是护理人员与护理对象之间进行的一种互动过程。护理人员具有高尚的职业道德是进行心理护理的前提，具有良好的心理品质是进行心理护理的基础，具有健全的个性心理是进行心理护理的保证，具有娴熟的护理技术是进行心理护理的条件。因此，护理人员的个性心理特征和护理实践时的心理变化都会影响心理护理的成效。当护理人员经常面对大、小便失禁患者或肢体残疾患者时容易产生厌恶心理；经常面对传染性很强的患者或濒死患者无奈眼神时容易产生恐惧心理；当认为护理就是侍候人时会产生自卑心理。这些消极的心理变化都将影响心理护理的成效。

要求护理人员做几天或几件好事并不难，难的是为护理对象始终如一地做好事。要做到后者，就必须将护理人员需具备的优良心理品质和高尚职业道德陶冶成人格特征的一部分，即成为对护理对象的稳固的态度以及与这种态度相适应的习惯化了的行为方式。这种稳固的态度和行为方式并不是自然形成的，也不是只靠严格要求就能做到的。因此，要把它作为自觉行为就必须在实践中加强培养。

总之，研究护理人员在护理实践中的心理变化和行为举止以及其对护理对象的影响也是护理心理学的主要任务之一，它有助于提高护理人员的心理素质，以保证最佳心理护理的实施。

心理护理是以护理程序为框架针对心理问题开展的系统化护理，分为心理社会评估、心理问题诊断、心理护理计划、心理护理实施和心理护理评价五个步骤。为更好地依照护理的程序进行心理护理，应在良好的护患关系基础上，熟练掌握观察技术、沟通技术、咨询技术、心理评估和干预技术等。敏锐的观察能更准地发现护理对象的心理问题；恰当的沟通既能更多、更快地了解护理对象又能融洽护患关系；真诚的咨询既有利于改变护理对象不利于护理的认知模式又有利于激发其战胜疾病的信心；准确的心理评估既能对心理问题进行定性和定量评估为心理护理诊断提供依据，又能为护理科研提供客观资料；精湛的干预技术有助于心理问题的解决4 绪论或缓解。

南丁格尔曾说：人是多种多样的，由于社会职业、地位、民族、信仰、生活习惯和文化程度不同，所得的疾病与病情也不同，要使千差万别的人都能达到治疗和康复所需要的最佳身心状态，本身就是一项最精细的艺术。因此，研究心理护理的方法和技艺是护理心理学又一个主要任务，通过这些方法和技艺的研究和应用，使千差万别的人都能达到治疗和康复所需要的最佳身心状态。