幼儿园的侵权责任是怎样思维导图

（1)及时处理受伤者

当幼儿受伤时，教师要马上判断幼儿受伤的大致程度，轻的，如表皮擦伤、流鼻血、因摔跤而导致的起包，可自行处理;重的，如异物进入口鼻腔、伤口创面较大或较深而导致出血不止、骨折、从高处摔下、游戏或活动时脑袋着地等情况，应马上和本班生活班教师协调，一名教师留在班上照看其他孩子，另一名当事人教师(即亲眼目睹孩子受伤的教师)送到医务室由园保健医生及时处理，幼儿园不能或无力解决的，要马上送受伤者到医院进行处理，不得延误最佳治疗时机。

(2)保护受伤者的心理

幼儿受伤以后，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助孩子消除恐惧，给予更多的抚慰，鼓励孩子勇敢面对。如在医院处理时，孩子的恐惧心理可能会有所加剧，教师应时刻不离孩子左右，教师的身影总是在孩子的视线范围之内，让孩子在心灵上有依靠，有安全感，以便更好地配合医生的治疗。有的事故是一个孩子对另一个孩子的伤害，教师千万不要过于严厉地指责肇事者。教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的孩子背上沉重的心理负担。

(3)抓住教育契机

幼儿身边出现安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透爱心情感教育。

(4)对受伤者的身体护理

教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据孩子身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。

(1)精神安慰

任何一位教师都不希望在自己的手上发生幼儿安全事故，一上班就紧绷着安全这根弦，当事故发生时，这根弦绷得就几乎达到了极限。此时教师心理负担有沉重、紧张、不安、焦虑、沮丧、惶恐、泄气，各种情绪交织在一起。此时，教师需要的是同行们的理解和宽容，当教师收获这些情感的交流时，其压力相应的就会得到不同程度的缓解和释放。切忌教师们的相互指责、幸灾乐祸或批评。

(2)分析和反思事故

每一次安全事故发生后，应从中获得经验和教训，作为园长，应该考虑怎样让其他教师不在重蹈覆辙，避免类似的事情发生。园长可以组织包括当事人在内全园教职工对事故的经过进行分析，让大家从中找出导致事故发生的主要问题，讨论如果怎样做就可避免事故的发生。

及时通知受伤幼儿的家长。幼儿在园发生安全事故后，当班教师应及时把实情告知家长，还可征求家长的处理意见，不要等到家长来园接孩子时才说，应尊重家长的知情权。