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虽然人人都可以是传播者,但并非人人都能充当健康传播者。健康传播者既要具有健康教育意识和以“人人健康”为传播的出发点,又要有医学科学知识和必要的传播与教育技能。因此,健康教育工作者与所有负有健康教育职责的人是健康传播的主体。 (1)作好健康信息的把关人作用。
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健康传播者影响健康传播效果的因素思维导图模板大纲
虽然人人都可以是传播者,但并非人人都能充当健康传播者。健康传播者既要具有健康教育意识和以“人人健康”为传播的出发点,又要有医学科学知识和必要的传播与教育技能。因此,健康教育工作者与所有负有健康教育职责的人是健康传播的主体。
①追踪了解医学发展前沿,不断更新知识,学习新理论和新方法,避免传递错误信息,误导群众。
②加强业务指导和管理。健康教育专业人员有责任对下级机构和基层卫生保健人员进行指导、培训医学教育`网整理,对传播材料制作进行质量控制,要把材料内容的科学性和有效性列入工作评价指标。
③要有精品意识,注意评估和更新传播材料。制作和使用通俗易懂、针对性强、符合当地群众需要的新传播材料;停止发放观念陈旧,不符合群众需要的旧材料。
(2)选择合适的传播者,注重树立良好的自身形象、威信与吸引力。真正的专家,就能给予受众可以信赖的有效的医学指导。传播者的信誉和威望越高,传播效果就会越好。针对目前专家市场上,鱼龙混杂,滥竽充数者众的局面,更应注意选择有威望的国内外各医学专业的知名医学专家教授,或卫生主管部门的领导来宣讲某知识,会更有说服力。传播者的吸引力还包括其自身文化素质修养,对医学了解的深度与广度,对健康话题的理解与沟通交流技巧等。
(3)提高业务素质,增加与受众及媒体的共同经验范围。传播双方的关系,共同经验范围越大,传播效果就越好。传播者应努力寻找与受传者之间更多的共同语言(相近知识层)。如果尽说一些别人听不懂的医学专业术语,使受传者就无法理解和接受,那么肯定会出现传而不通的结果。健康信息传播的成功,有赖于传播者有能力引出听众共同的意义与感情共鸣。传播者与受传者一定要在他们的背景中有某些共同的经验范围,才能得到成功。对传播者而言,传播的关键在于能确认并开发这些共同经验。有没有共同语言,能否“入乡随俗”。并以此作为传播健康信息的切入点。在大众传播中应努力学习媒介知识和技术,争当门内汉;还应考虑传受双方对媒体的共同经验域。
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