父母课堂课程思维导图

对自己，他人和环境时常保持察觉

在力所能及的范围内，照料自己，服务他人

热爱学习，吸收前人的智慧，同时对新的不同观点保持开放的心态

对自己，他人，对生活有一种积极，包容的心态，重视自己的心灵成长，保持心态的平静和幸福力

马斯洛的需求理论，看到孩子和家长之间的需求的不同之处和共同之处

过去的大家庭中，儿童们每天，几乎每时每刻都会有各种各样的家庭成员在自己身边，不是父母，祖父母，阿姨，婶婶，叔叔，舅舅，堂姊妹，表姊妹等，有同龄人的陪伴，有各种各样的参照群体，有爷爷辈的，有父亲辈的，有比自己年长的，在跟家人的接触中，在观察这些人的过程中，孩子们了解不同的行为规范发展待人接物的能力。

发现孩子的闪光灯，每日一句赞美的话，小纸条

让孩子为家庭或他人做贡献

延迟满足实验

中国自古以为就有教育家提出，人的欲望是无穷无尽的，教导人们要学会约束自己的欲望，比如《颜氏家训》中提到“周穆王，秦始皇，汉武帝富有四海，贵为天子，不知纪极，犹自败雷，况士庶乎？”

接受孩子的欲望或情绪，控制孩子的行为

自然结果的承担

跟孩子一起定规则

必要时家长做最后的决策，