建筑装饰设计课教学方法思维导图

在装饰设计课教学的过程中总想把学生的主动性、创造性调动起来，让学生变为课堂的主角，老师只是在辅助学生学习、提高。朝着这一目的，把设计课的教学分为三大阶段：一草方案、二草方案和正图阶段。

以居室装饰设计为例主要探讨方案讲解与交流阶段的教学方法，居室装饰设计是建筑装饰设计专业主干课程之一．是学生进入主干设计课的第一个设计．主要培养学生学会设计的方法、思路，提高主动性及创造性。居室装饰设计的第一次课通过多媒体课讲解有关的理论知识，再通过几个好的事例方案讲解设计的程序、方法、任务和有关的市场定位要求。这一阶段让学生明白学习此设计的目的、任务、要求、方法等。

为让学生充分理解这门课的特点，多了解一些设计的方法和资料，在课后要求每位同学搜集3套～5套方案，并画出其中一些好的方案的速写稿，选出其中2套～3套方案说出它的优缺点。让学生主动地去学习设计，借鉴别人好的方案，注意吸收、利用创造。

这一阶段同时发设计任务书，其要包括这几个方面的内容：

作为教师可提出方向和总结，尽量调动学生自身的能动性去寻找、设计最适台自己的设计方案。教师对居室一草方案提出阶段性的要求：

在一草方案评讲总结时，就根据提出的阶段性要求来指导。

随后再根据学生设计程度的不同进行相应的指导和作业布置。

如：设计思路好的同学，脑子灵活，可指导多在创意方面打破常规的设计思路、设计方案，目的在于激发个性创造力及想象力，方案可以纯屑概念设计。对没有什么想法的学生可以多临摹他人好的方案设计来加快学习。中间的同学就按照教学计划进行设计。

通过一草方案的评讲，总结出学生学习的优点：如平面功能布局基本合理．大部分同学表现很认真，有的设计创意新颖等。

缺点：如设计立意不够，图面表现手法、形式单一，不会吸收好的方案设计元素。提高措施：针对不问的人采取不同的办法．因材施教。

针对一草方案的讲解、学习情况等要求学生结合自己的设计情况写出阶段性的总结，更有利于下一阶段的提高。

时间：4个学时。

内容：学生讨论方案的立面、空间等设计。

目的：通过学生的团队讨论，聚集大家的智慧，培养学生的团队意识，提高设计。

点评：方案的创造性、实用性、设计方法。

经过一段时间深入方案设计的学习，每个人在比较合理的平面布局的基础上进行了立面、空间的设计后，大家再一次聚在一起进行讨论，相互点评，取长补短。二草方案评讲可分为以下6个阶段：

一阶段：

要求：全班同学每人随机修改一份他人的殴计。

二阶段：

要求：每位同学清楚地讲解自己的方案（8 min），认真记录他人合理的建议。8 mln整理自己的设计。 三阶段：

要求：每组讲解不超过10 min.方案可以是本身就设计较好，也可以是经过互助后提高明显的。注：一班学生25人左右。

四阶段：讲解比赛阶段（60 min）。