2000年,只有19岁的章跃洪从金华高级技工学校毕业,来到一家企业做学徒,每月工资扣除养老保险等“三金”后只有180元,远远不够生活所需,还要靠父母的“支援”才能过日子。
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两年后,章跃洪的待遇刚刚有所提高,但他发现自己从事的行业不是很有前途,而刚刚兴起的数控技术大有前景,他决定放弃现有的工作投入数控的怀抱。结果又被打回原形,继续做学徒。这次经过半年时间的学习,他掌握了数控机床操作的基本技能,但是只能按照师傅传授的方法照葫芦画瓢。他发现是薄弱的基础知识限制了自己,于是又开始学习新知识、新理论。
章跃洪开始频繁出入图书馆,一有空就捧着厚厚的数控机床说明书反复琢磨研究,做好笔记。
从小改进到大改动,接二连三的新工艺被他发现,新的程序格式也在车间传播,他的技术水平已经超过了老师傅。这也引起了企业领导的注意,开始有计划地培养他,把难度较高的模具都指派给他完成,并派遣他到日企学习技术,任命他为数控组组长。
当时CNC(计算机辅助设计/计算机辅助制造)还没有普及,整个金华只有金华浙中模具城有两台机器。为了学习新技术,他下班后便匆匆赶赴模具城自学CAD/CAM技术。
从企业组长到学校外聘老师
2004年8月,企业10多名数控操作工举行了参加浙江省职工数控大赛名额的角逐,他获得了第一名,但最后因企业未能争取到名额而错失了一次机会。不过这也点燃了他的雄心壮志。
利用在校的半年里,他巩固了自己的理论基础,技术上实现了质的飞跃。最终他凭借丰富的实践经验和扎实的理论基础,成为数控专业组的领头羊。
章跃洪不满足于做一个外聘教师,他想成为真正的老师,但要成为教师需要有硕士学位和教师资格证书。而教师资格证书的考取他来讲绝非易事,所以他下决心一定要在全国数控技能大赛上取得成功。
为了备战全国赛,两个月内章跃洪刻苦钻研理论、技能、软件,每天睡眠时间不超过4小时,就是希望能够在全国赛上拿到好的成绩。
“看到比赛用机后,我整个人就傻了。”章跃洪说道。原来比赛用的机器与他在学校使用的机器规格完全不同,并没有采用他熟悉的系统,而是没有使用过的自动式数控机床。
得知比赛用的是自己完全不熟悉的机器后,章跃洪反而放下了心理包袱:能参加精英云集的全国大赛就已经证明自己了,名次不是他的最终目的,与不同的高手切磋进步,才是他的追求。
第二天下午3点比赛正式开始,比赛时间长达7个小时,在7个小时内选手们需要根据给予的图纸完成模具,最后按照模具完成的零件精度打分。
事先只熟悉了一天机器的章跃洪坐在机器旁手握图纸仔细观察,做一些准备工作。当他开始操作时,其他选手都还在琢磨着图纸。最终凭借多年实践经验、良好的心态和稳定的发挥,章跃洪从全国50多名技术能手中脱颖而出,获加工中心操作工教师组第二名,还被人力资源和社会保障部授予“全国技术能手”称号,并破格晋升为数控高级技师。
载誉归来后的章跃洪受到学生的热烈欢迎,学生把他奉为偶像,把能听他的课视为一种荣誉。
从外聘老师如愿成为大学教师
章跃洪再次面临去留的抉择:大赛的成绩让许多院校向他伸出橄榄枝,而迫切想成为老师的他也左右为难:到底是选择继续待在母校,还是选择去其他学校直接任教?
经过一个暑假的思想斗争,章跃洪于2007年9月调入金华职业技术学院机电学院,如愿成为一名大学老师。
章跃洪利用3个月的时间,率领学生获得了浙江省团体模具制造第二名,实现了学校省级技能大赛获奖零的突破;尔后参加全国赛获得团体一等奖。随后的两年章跃洪都率领学生参加大赛闯入浙江省前三名,同时都代表浙江省参加全国总决赛,并获得一等奖、三等奖各一项。
“章老师他很厉害,最让我佩服的是他还是个80后,只有28岁1当谈到章跃洪的成就时,学生们流露出了崇拜的眼神。
年仅28岁的章跃洪用自己的成就证明了,学历≠能力,成就不能用年龄衡量的道理。