80后技校毕业生成为大学教师的奋斗历程思维导图

两年后，章跃洪的待遇刚刚有所提高，但他发现自己从事的行业不是很有前途，而刚刚兴起的数控技术大有前景，他决定放弃现有的工作投入数控的怀抱。结果又被打回原形，继续做学徒。这次经过半年时间的学习，他掌握了数控机床操作的基本技能，但是只能按照师傅传授的方法照葫芦画瓢。他发现是薄弱的基础知识限制了自己，于是又开始学习新知识、新理论。

章跃洪开始频繁出入图书馆，一有空就捧着厚厚的数控机床说明书反复琢磨研究，做好笔记。

从小改进到大改动，接二连三的新工艺被他发现，新的程序格式也在车间传播，他的技术水平已经超过了老师傅。这也引起了企业领导的注意，开始有计划地培养他，把难度较高的模具都指派给他完成，并派遣他到日企学习技术，任命他为数控组组长。

2004年，成为组长后的章跃洪发现传统的手工输入机床技术对于新学徒的技术要求较高，效率也较低，为了提高效率，他决定学习新技术来改善这样的局面。

当时CNC(计算机辅助设计/计算机辅助制造)还没有普及，整个金华只有金华浙中模具城有两台机器。为了学习新技术，他下班后便匆匆赶赴模具城自学CAD/CAM技术。

从企业组长到学校外聘老师

2004年8月，企业10多名数控操作工举行了参加浙江省职工数控大赛名额的角逐，他获得了第一名，但最后因企业未能争取到名额而错失了一次机会。不过这也点燃了他的雄心壮志。

2005年，为了获得参加全国数控技能大赛的名额，他毅然放弃丰厚报酬的工作，转而应聘到金华高级技能学校当一名外聘数控指导教师。良好的学习环境，丰富的学习资料，让他如鱼得水。他开始自学软件类专科专业，获得了专科文凭。

利用在校的半年里，他巩固了自己的理论基础，技术上实现了质的飞跃。最终他凭借丰富的实践经验和扎实的理论基础，成为数控专业组的领头羊。

章跃洪不满足于做一个外聘教师，他想成为真正的老师，但要成为教师需要有硕士学位和教师资格证书。而教师资格证书的考取他来讲绝非易事，所以他下决心一定要在全国数控技能大赛上取得成功。

2006年8月17日全国数控技能大赛浙江省预选赛开锣。层层选拔后，章跃洪代表学校参加了教师组比赛，并以全省第四名的成绩晋级全国总决赛，同时获得“浙江技术能手”荣誉称号。

为了备战全国赛，两个月内章跃洪刻苦钻研理论、技能、软件，每天睡眠时间不超过4小时，就是希望能够在全国赛上拿到好的成绩。

2006年10月22日章跃洪赶赴北京，参加了在北京工业技术学院举行的总决赛。通过理论知识和软件应用的比赛后，信心满满的章跃洪迎来实际操作的环节。

“看到比赛用机后，我整个人就傻了。”章跃洪说道。原来比赛用的机器与他在学校使用的机器规格完全不同，并没有采用他熟悉的系统，而是没有使用过的自动式数控机床。

得知比赛用的是自己完全不熟悉的机器后，章跃洪反而放下了心理包袱：能参加精英云集的全国大赛就已经证明自己了，名次不是他的最终目的，与不同的高手切磋进步，才是他的追求。

第二天下午3点比赛正式开始，比赛时间长达7个小时，在7个小时内选手们需要根据给予的图纸完成模具，最后按照模具完成的零件精度打分。

事先只熟悉了一天机器的章跃洪坐在机器旁手握图纸仔细观察，做一些准备工作。当他开始操作时，其他选手都还在琢磨着图纸。最终凭借多年实践经验、良好的心态和稳定的发挥，章跃洪从全国50多名技术能手中脱颖而出，获加工中心操作工教师组第二名，还被人力资源和社会保障部授予“全国技术能手”称号，并破格晋升为数控高级技师。

载誉归来后的章跃洪受到学生的热烈欢迎，学生把他奉为偶像，把能听他的课视为一种荣誉。

从外聘老师如愿成为大学教师

章跃洪再次面临去留的抉择：大赛的成绩让许多院校向他伸出橄榄枝，而迫切想成为老师的他也左右为难：到底是选择继续待在母校，还是选择去其他学校直接任教?

经过一个暑假的思想斗争，章跃洪于2007年9月调入金华职业技术学院机电学院，如愿成为一名大学老师。

章跃洪利用3个月的时间，率领学生获得了浙江省团体模具制造第二名，实现了学校省级技能大赛获奖零的突破;尔后参加全国赛获得团体一等奖。随后的两年章跃洪都率领学生参加大赛闯入浙江省前三名，同时都代表浙江省参加全国总决赛，并获得一等奖、三等奖各一项。