国考面试热点：学校强制学生购买高价平板电脑思维导图

随着互联网的快速发展，各行各业都希望共享信息化时代带来的红利，教育产业也纷纷搭上了信息化的快车。安徽某中学希望学生通过平板电脑进行学习或者完成作业，不排除有推进教育改革、改善教育效果、提高课堂效率的目的。然而强制学生以高于市场的价格购买平板电脑不仅损害了学生的权益，增加了学生家庭尤其是贫困家庭的负担，违反了《义务教育法》的相关规定;而且影响了教育公平：据报道，该校以是否购买平板电脑作为分班标准，将学生进行区分，对未购买指定平板电脑的学生进行歧视，将本应纯洁的校园蒙上了浓厚的商业气息，严重败坏了社会风气。

出现这样的现象，我认为除了部分源于教改的初衷外，更多的则是背后的利益驱动。5800元一台的普通配置平板电脑价格远高于市场正常价，而且指定购买厂商，要说这背后没有利益输送，恐怕难以令人置信。而且有媒体采访该校学生了解到，该校还曾经强制学生购买高价校服等物品，实则将免费的义务教育变相收费化。

毫无疑问，该校这一行为是绝不该被社会接受和宽容的。让人欣慰的是，该事件一经举报，相关部门立即出手，纠正该校的错误行为，责令其如数归还学生购买平板电脑的费用，严肃处理该校负责人，撤销校长职务，并彻底整治当地学校乱收费行为。然而，这一事件的解决不应该是终点，如何让未来此类事件不再发生，更值得我们深思。

第一，加强对学校资金监管。针对学校资金应设立专门账户，收支信息做到公开透明，并设置资金风险提示，通过银行提前预警。家庭和媒体也应加强对学校收费的监督。尤其是学生，作为学校的管理对象，对其收费行为掌握最清楚，应该勇于合理维权，对学校乱收费行为给予约束和震慑。此次平板电脑强制收费事件正是因为家长举报才得以及时被社会知晓和解决。

第二，正确看待教育现代化。教育部门和学校应充分认识教育现代化的实质，不能简单将教育现代化等同于纸质物品的电子化。教育现代化、信息化的根本还在于教育教学理念的创新和变革，真正激发学生的潜能，发挥不同学生的个性化价值。

第三，审慎推进平板进课堂。学校课堂究竟有没有必要使用平板电脑，应邀请教育专家、广大学者充分论证，考虑当地学生家庭的负担情况，充分听取广大群众的意见进行推进，确保决策的科学化和民主化。即使确有需要使用平板电脑，也可以由学校统一采买，供学生共享使用，提高资源利用率的同时尽量减轻学生负担。更应注意智能化设备的合理使用，平板电脑等电子设备的配备应作为教学辅助手段来改善学生整体学习效果，绝不应该将其滥用为强化应试的手段。