一直以来,综合分析是考生备考学习过程中一块难啃的“硬骨头”:既需要具备材料处理的多种归纳概括能力,又需要有缜密的逻辑思维能力;从要点梳理到答题框架再到逻辑整合,简直就是为难勇敢的“考公人”。
树图思维导图提供 申论备考:综合分析题如何正确解题 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 申论备考:综合分析题如何正确解题 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:15b049f4f271f13c9ee24acb7b8fd891
申论备考:综合分析题如何正确解题思维导图模板大纲
一直以来,综合分析是考生备考学习过程中一块难啃的"硬骨头":既需要具备材料处理的多种归纳概括能力,又需要有缜密的逻辑思维能力;从要点梳理到答题框架再到逻辑整合,简直就是为难勇敢的"考公人"。那么如何正确解答综合分析题呢?
【例题】 "给定资料4"中的座谈会上,主持人说:"如果不能打破这种种鈥樥诒吴�櫍湍貌怀鲇蟹至康淖髌贰�"请谈谈你对"种种鈥樥诒吴��"的理解。(15分)
(1)观点明确,紧扣资料,准确全面;
(2)不超过200字。
【解析】
STEP1:审清题干作答核心词
种种"遮蔽":联系题干句子可知,"遮蔽"在此处用作名词,可以理解为遮挡、掩盖。含有消极的感情色彩。整句话等同于只有打破这种种"遮蔽",才能拿出有分量的作品,强调打破"遮蔽"的重要性。
STEP2:回归材料出处段,联系上下文找出总体解释
出处段鈥敹温�10:题干句子出现在段落第4句,联系上下文可知带有消极色彩的句子为第2句:当前文艺创作中存在种种"问题"。同时提到解决问题的方法:深入基层和百姓,将个人情感与国家命运紧密相连。
STEP3:围绕核心解释,梳理材料要点
阅读文章可发现,材料为甲、乙、丙、丁四个人的发言,因此以每个人的发言为一个阅读单位,进行梳理。
段落1:背景段,总起原文。
段落2-3(甲):当前问题鈥斺�敾煜酚胂质怠⑺烈夥⒒樱G扛交帷⒒┲谌〕琛⒍岳凡蛔鹬�;正确方法鈥斺�斪肪渴贝裕康骼犯小�
段落4-5(乙):当前问题鈥斺�斅闼饺司椤⒆晕仪闼撸岩曰赜κ贝嵛剩逑掷习傩照媲槭蹈�;正确方法鈥斺�斏朴谑樾此恕�
段落6-7(丙):存在问题鈥斺�敵聊缬诩际鹾徒鹎斐傻男榛霉鸷Υ醋鞫Γ谴醋鞯奈露群统跣�;正确方法鈥斺�敱3执醋鞒跣摹�
段落8-9(丁):存在问题鈥斺�斏罨肪车穆洳钤斐赡岩韵胂蟮某窍绺艉�;正确方法鈥斺�斝凶咴谙质瞪睿钊牖愫桶傩铡�
STEP4:逻辑整合要点,形成答题框架
综合分析题,既要有综合又要有分析。总的来说,此题按照总体解释鈥斁咛褰馐外�敹圆呓崧鄣穆呒幸阏稀�
当前文艺创作中存在种种"问题"。
1.混淆历史与现实、肆意发挥,牵强附会、哗众取宠、对历史不尊重;
2.满足私人经验、自我倾诉,难以回应时代提问、体现老百姓真情实感;
3.沉溺于技术和金钱造成的虚幻功利,损害创作动力、忘记创作的温度和初心;
4.生活环境的落差造成难以想象的城乡隔阂。
1.要深入基层和百姓,将个人情感与国家命运紧密相连。
2.追究时代性,强调历史感。
3.善于书写他人。
4.保持创作初心。
【示例】
种种"遮蔽"指的是当前文艺创作中存在种种"问题"。具体表现为混淆历史与现实、肆意发挥,牵强附会、哗众取宠、对历史不尊重;满足私人经验、自我倾诉,难以回应时代提问、体现百姓情感;技术和金钱造成的虚幻功利,损害创作动力、忘记创作温度和初心;生活环境的落差也导致了难以想象的城乡隔阂。因此,文艺创作者要深入基层和百姓,将个人情感与国家命运紧密相连。追究时代性,强调历史感;善于书写他人,保持创作初心。
树图思维导图提供 如何从大历史观学习中国历史 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 如何从大历史观学习中国历史 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:5a22832470b2860422e8670dd763724d
树图思维导图提供 数学如何解决问题? 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 数学如何解决问题? 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:1b17bf503628837a34235fb7a84f5863