河北省劳动和社会保障厅关于印发《河北省举办技师学院的意见（试行）》的通知思维导图

一、技师学院的性质与目标任务

1.劳动和社会保障部正式批准建立的高级技工学校；

2.建立高级技工学校后连续招生，并承担高级职业资格培训任务；

3.本地和本行业对技师和高级技师有较为稳定的需求量；

4.所设专业已具备场地、设备、师资等方面的优势，并积累了较为丰富的高级工培养、培训经验，开设专业为当地或行业发展所急需；

5.有经省劳动保障部门审核认定的与国家职业标准和培训目标相适应的教学计划、大纲和适用教材；

6.培训质量优良，社会反响较好，就业率较高。

1.高级技工学校向学校所在地劳动保障行政部门提出申请，按要求填写《河北省技师学院审批表》（附表）；

2.学校所在地劳动保障行政部门组织有关专家对学校的办学条件及所设专业的社会需求情况等进行评估、论证，并对当地技师、高级技师的培养培训进行专业统筹和合理布局后，写出举办技师学院的可行性报告，一并报送省劳动保障行政部门；

3.省劳动保障行政部门对所报材料进行审核、评估同意后，行文批复。

技师学院学制教育的学制：全日制暂定为二年，其中结合生产实习时间不少于半年。也可实行函授及弹性学制，学生学完规定课程或学分，经考核合格准予毕业。对于在其他培训机构已完成教学计划规定相关的课程的学生，经专家认定，可相应核减所学课程或学分。技师学院的招生工作纳入全省技工学校招生管理。新生入学参加由技师学院组织的包括专业（职业）技术理论和技能以及外语、计算机等项内容的综合素质测试，技师学院择优录取。其招生对象为：

技师学院技师职业资格培训的期限按照国家职业标准中规定的标准学时实施，其招生对象应符合本职业国家职业标准规定的资格条件。

高级技师的招生对象及学制另行规定。

技师学院结合生源的实际情况采取学院培养、企业联办、全日制教学或业余函授等多种办学模式。要积极改进教学、培训手段，注重新知识、新技术、新工艺、新方法的传授与训练，推进现代化信息技术在教学、培训中的应用，引进模块教学方法。

技师学院教学计划所规定的课程均需组织考核，理论知识考核分考试和考查两种；实习教学成绩由平时成绩和毕业考核两部分组成。平时成绩主要根据课题模块完成情况确定，要运用科学的评分机制激励学生的技能创新精神，鼓励和引导学生进行大胆的创新。毕业考核采取毕业设计、毕业论文答辩的方式。毕业设计的课题应着重考核运用所学知识解决实际问题的职业能力。

技师学院学制教育的学生学完规定课程，成绩合格，由技师学院颁发经省劳动保障行政部门核准的《技师学院毕业证书》；经正规技师资格培训，达到标准学时，且成绩合格者，由技师学院颁发经市级以上劳动保障行政部门核准的《职业资格培训合格证书》。

技师学院毕业生和符合申报条件、经技师资格培训合格的人员，属于通用工种（职业）的，由省职业技能鉴定指导中心组织技师资格职业技能鉴定，鉴定合格者，由省劳动保障行政部门颁发技师《职业资格证书》；属于行业特有工种（职业）的，按行业特有工种鉴定规定执行。

取得技师《职业资格证书》的技师学院毕业生和培训合格人员，各项待遇按国家有关政策规定执行，经用人单位聘用为技师、高级技师的，按国家、省有关规定分别参照相当于工程技术人员中、高级专业技术职务待遇执行，其户口政策按省有关规定执行。

随着我国加入世界贸易组织和知识经济的兴起，技术更新的步伐不断加快，促进了经济的高速发展，同时也对人才培训提出了新的更高的要求。举办技师学院，培养高技能人才，是经济和社会发展的需要，是实施科教兴冀战略、开展技能振兴行动、“中国制造”走向世界和全面建设小康社会的重要组成部分。各级劳动保障部门和各办学单位要充分认识举办技师学院的重要意义，高度重视这项工作；要从当地经济发展需要和统筹布局出发，科学规划技师学院的建设和发展；要做到高起点、有特色，严格把握技师学院开办条件和培训质量，充分发挥自身优势，办出特色，办出水平。各办学单位要大力加强自身建设，不断改善办学条件，加强与企业的联系，培养出合格的高素质的技能人才，为促进我省经济和社会发展作出应有的贡献。