什么是教育法的实施思维导图

教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现。

《最高人民法院关于适用中华人民共和国婚姻法若干问题的解释（一）》第一条明确规定，婚姻法中所称的“家庭暴力”，是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段，给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。持续性、经常性的家庭暴力，构成虐待。由此可知，家庭暴力是指夫妻、父母子女、公婆媳、岳父母婿、兄弟姐妹、祖孙间及其他家庭成员间的身体暴力、精神暴力及性暴力行为，是家庭成员中一方企图用暴力控制另一方的滥施权利。其中，身体暴力是家庭成员一方对另一方身体的有形伤害行为；精神暴力是家庭成员一方对另一方精神的无形伤害行为；性暴力是配偶间和其他家庭成员间以暴力形式强行性行为或变态性行为。按家庭成员的关系划分，家庭暴力可以分为夫妻暴力、父母与子女间的暴力、其他家庭成员之间的暴力、对残疾家庭成员的暴力等。

实施“家庭暴力”，根据情节和后果，根据《刑法》第二百三十四条规定，致人轻伤的，可处三年以下有期徒刑，拘役或管制；致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。或根据《治安管理处罚条例》予以行政处罚。无过错方有请求的，根据《民法典》第１０９１条的规定，还应承担损害赔偿责任。

１、“家庭暴力”行为是否积极

根据《反家庭暴力法》的规定，家庭暴力应是一种积极的致害行为，消极的不作为或者不履行法定义务可能构成通常意义上的“冷暴力”，但并不是家庭暴力。

２、“家庭暴力”与离婚的关系

司法实践中，家庭暴力行为主要存在于婚姻关系中，且是引发离婚诉讼的一个主要原因。但夫妻感情彻底破裂，无和好可能的认定并不能直接、当然推导出存在家庭暴力；反之，存在家庭暴力，一般是可以认定夫妻感情已经彻底破裂的情形。

３、是否导致一定程度侵害后果

司法实践中，为防止当事人利用人身保护令达到其他诉讼目的，对于家庭暴力的认定应当采取更加严格的标准。原则上，当事人就其主张应提交相关机构出具的构成“轻微伤”的认定结论，如无轻微伤的认定结论，相关报警记录和询问笔录中对于伤情的严重程度至少应当有记载，在仅有医院诊断证明无报警记录、询问笔录等佐证，或者即便有报警记录，但其上并未体现报警人有伤情等情况下，一般不应当认定存在家庭暴力行为。

[1]《中华人民共和国反家庭暴力法》

[2]《中华人民共和国治安管理处罚法》

[3]《中华人民共和国刑法》 第两百三十四条

[4]《中华人民共和国民法典》 第一千零百九十一条

[5]《最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释（一）》 第一条