班组管理“四个一”建设实施意见思维导图

班组（教研室）必须建立一套有效的、实用的、保证制度执行的管理制度作为管理基础和保证。通过制度，明确每位教职工在工作中的责任、各项工作的标准，保证工作质量。

制订制度必须从工作实际出发，具有针对性，实用性和可操作性，保证全员贯彻执行，并结合实际及时调整补充内容。

班组（教研室）管理制度应涵盖工作职责、培训、绩效评价和团队建设，重点是绩效评价和内务管理，明确责任界面，按制度科学管理，强调制度的约束力。要本着少而精的原则，体现人性化，让教职工感到执行制度是对自己的关爱，增强遵纪守法的自觉性。

建立一组有针对性的实用的业务培训试题库，是对教职工开展业务培训的重要手段。目的是用来检测每位教职工岗位业务水平。

各班组（教研室）要针对岗位培训中所反映的薄弱环节进行分析研究，对以前编写的试题库进行及时的调整、补充和完善，从而提高教职工的业务水平和岗位技能。

一个有激励作用、实用的班组（教研室）绩效考核办法，是维护班组（教研室）正常有效运作、提高工作效率与质量、调动和发挥教职工积极性的根本保证。

各班组（教研室）结合自身情况，依据职工工作量、工作质量、业务水平和劳动态度等方面制订绩效考核标准，用标准对职工承担的责任大小和工作任务完成情况进行比较，使考核结果体现差异性，与职工分配收入挂钩，努力营造岗位靠能力而不是组织分配，收入凭贡献而不是平均分配的氛围，体现客观性和公正性。

班组（教研室）是职工队伍的基本团队，要建设一支有团队精神的职工队伍，用企业文化引领班组（教研室）团队建设，通过开展主人翁意识教育活动，大力弘扬和实践“努力超越，追求卓越”的企业精神和“尽心服务，尽力先行”的公司理念，通过实用的班组（教研室）管理制度、全员培训和绩效考核，调动职工的积极因素，把个人融入企业发展之中，为企业的发展建工立业，形成和谐的工作环境，体现快乐工作的境界。

要通过“创建学习型班组、争创知识型职工”活动开展团队建设。创新学习活动载体，激发每位职工的潜能，让每位职工都有发展的空间。形成善于学习、奋发进取、团结协作的团队精神。组织职工参与班组（教研室）管理，提高职工主动性和创造力，从而形成和睦相处、相互依存、相互支持的良好关系。

二、要求