儿童文艺创作要有分众思维思维导图

守住童心。李贽《童心说》云："夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。"童心既是儿童文艺的起点，也是目的和归宿。面对不同年龄段的儿童受众，需要以童心观之，内化于心，俯下身去与儿童一起进行天马行空的艺术想象。著名作曲家黎锦晖在创作儿童剧时，抓住不同阶段儿童的不同心理特点和兴趣来选择题材，亲自设计布景、舞台动作与步伐，让他的作品深受孩子们喜爱。

通力协作。对不同年龄段儿童进行审美需求的分析，不仅是一个艺术问题，更需要心理学、认知科学、教育学甚至社会学界的共同参与、通力合作，厘清不同艺术门类中儿童受众年龄段的划分依据，分析不同年龄段儿童的思维、语言、心理特征，为开展有针对性的儿童文艺创作确立理论坐标。近年来，相关学术机构、出版机构、教育机构等陆续合作开展中文分级阅读工作，推动发布《中国儿童分级阅读倡议书》《中国分级阅读参考书目》等，具有启示意义。

适应新变。身处一个前所未有的大变革时代，互联网的蓬勃发展深刻影响着人们的文化消费方式和习惯，儿童也不例外。比如网络流行文化的易变性带来了审美趣味的即时性，网络信息的多元化造成了文艺欣赏的碎片化。这一系列变化，呼唤文艺创作寻求新角度、新主题、新切入点、新突破口和新叙事方式，以满足儿童文化需求。

在差异性中观照"小不点"的大视野，去体认婴儿"咿咿呀呀"声中蕴含的最原初的生命萌动，去体察幼儿充满想象力的童话王国，去观照少年们青春飞扬的拔节向上，是儿童文艺工作者的使命。我们期待更多优秀作品面世，让孩子们在艺术的光芒下，茁壮成长。

(作者系《中国文艺评论》编辑)