三十载风雨铸大美师魂思维导图

又一个开学日。

孩子们与老师在教室重逢。沉寂多日的教室，瞬间有了温度。

“早安！”一如每一个清晨，北京十一学校亦庄实验小学教师常丽华带给孩子们温暖的问候，孩子们优雅地还以拥抱。

紧张匆忙中，常丽华与全国各级各类学校的1476.82万名专任教师迎来了第30个教师节。年复一年，平凡却操劳的日子里，让他们来不及思考“伟大”、想象“壮丽”。然而正是他们，支撑起2.57亿在校学生——中国，这个世界上最大规模的教育体系。大国教师，他们为每一段成长引路，为每一个梦想奠基。

叙事、抒情融于一体的“诗集”

“1986年第二个‘教师节’，我成为设立‘教师节’之后全国教育系统第一次表彰的先进个人。”获奖的具体细节记不清了，但中国人民大学教授戴逸还记得上面写着“授予人民教师称号”。老学者的激动是那一代人的投影。

“教师节”是一个起点，30年，我们用扎实有力的行动证明，教师是值得尊敬的职业。

——1985年，全国人大常委会通过议案，我国恢复设立“教师节”。这一时间比1994年国际社会设立国际教师节提前了9年。

——1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，规定“全社会应当尊重教师”。

——1993年，《中华人民共和国教师法》颁布，全面地对教师的权利和义务、资格和任用、待遇、奖励等方面作出法律上的规定。

——2008年，国务院转发《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，明确义务教育学校教师平均工资不低于当地公务员水平。

30年来，教师平均工资水平稳步提高，增长了43倍。据2010年国家统计局数据显示，全国教育行业平均工资多年来首次高于国家机关。总体实现教师平均工资水平不低于国家公务员。

30多年的时间，情境教育的倡导者、江苏南通师范学校第二附属小学教师李吉林在情境教育的实验与研究中，创立了中国情境教育的理论框架及操作体系，成为我国实施素质教育的重要模式之一。她自言：“教师远比蜡烛永恒，照亮了别人，升华了自己；即便比作春蚕，也绝不是‘春蚕到死丝方尽’，而是丝虽尽，却身不死。蚕化作蛹，蛹变成蛾，蛾又孕育出蚕宝宝，无究无尽……那真是如诗如画！而且是长长的画卷，是叙事、抒情融于一体的‘诗集’。”

30年，让我们记住他们，还有她们……

1993年《教师法》规定“国家实行教师资格制度”， 1995年，国务院颁布《教师资格条例》，2000年教育部颁布《〈教师资格条例〉实施办法》，逐步构建了教师资格制度法律法规体系。2001年，教师资格制度开始进入全面实施阶段。

10年了，湖南省株洲市炎陵县龙渣瑶族学校的教师赖永君一直生活在信息闭塞的小山村里，而来到长沙第一师范参加为期三个多月的“国培计划（2010）—中西部农村小学语文骨干教师”培训后，赖永君有一种重生的感叹：“课堂灵动起来，诗意起来。我慢慢地找到了教书的感觉，找到了语文教学的乐趣，拥有了一种前所未有的幸福感。”

2010年，我国启动实施中小学教师“国培计划”，重点对中西部农村中小学和幼儿园教师进行培训。截至2013年，中央财政投入42.5亿元，培训教师493万人，其中农村教师473万人，占95.9%。2014年，中央财政投入21.5亿元，实现将中西部农村义务教育教师轮训一遍的目标。

2008年，山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡3个地市成为中小学教师职称制度改革试点。2011年以来，中小学教师职称改革试点扩大到全国31个省区市109个地级市，建立统一的中小学教师职务体系，并将最高职务等级设置到正高级，首次评出806名中小学正高级教师，而这进一步激发了中小学教师长期从教、终身从教的信心。