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近几年来，青少年犯罪频率可谓是越来越高。青春期本来就是一个比较冲动冲动和不理智的时期，很容易一不小心酿成大错甚至犯罪。少年犯罪应该怎么判刑呢？下面就让树图网小编为大家带来少年犯罪会怎么判刑的相关内容，一起来看看吧。

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少年犯罪会怎么判刑刑法刑事责任能力刑事责任年龄

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思维导图大纲

少年犯罪会怎么判刑思维导图模板大纲

一、少年犯罪会怎么判刑

1、完全不负刑事责任年龄阶段

根据刑法第17条的规定，不满14周岁，是完全不负刑事责任年龄阶段。一般地说，不满14周岁的人尚处于幼年时期，还不具备辨认和控制自己行为的能力，即不具备责任能力。因此法律规定，对不满14周岁的人所实施的危害社会的行为，一概不追究刑事责任;但必要时可依法责令其家长或监护人严加管教。

2、相对负刑事刑事责任的年龄阶段

已满14周岁不满16周岁是我国刑法规定的人相对负刑事刑事责任的年龄范围，即处于该年龄段的人只对刑法中规定的少数犯罪负刑事责任，而对绝大多数犯罪则不负刑事责任。这无疑是符合未成年人辨认和控制能力实际状况的科学的制度。刑法第17条第2款规定：“已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”

关于对条款规定的理解，我认为在这款中，刑法规定了处在相对负刑事责任年龄阶段的未成年人仅对8种严重犯罪负刑事责任。我们在司法实践中还要注意：

(1)、刑法第十七条第二款规定的八种犯罪，是指具体犯罪行为而不是具体罪名。对于刑法第十七条中规定的“犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡”，是指只要故意实施了杀人、伤害行为并且造成了致人重伤、死亡后果的，都应负刑事责任。而不是指只有犯故意杀人罪、故意伤害罪的，才负刑事责任，绑架撕票的，不负刑事责任。

(2)、已满14周岁不满16周岁的人被胁迫、诱骗参与犯罪，被教唆犯罪，或者属于犯罪预备、中止、未遂，情节一般的，可以免除处罚或者不认为是犯罪。

(3)、已满14周岁不满16周岁的人出于以大欺小，以强凌弱，使用语言威胁或者使用轻微暴力强行索要其他未成年人的生活、学习用品或者钱财物的，可以不认为是犯罪。

(4)、已满14周岁不满16周岁的人盗窃财物，数额刚达到或者略过“数额巨大”标准，而其他情节轻微，又系初犯或者偶犯的;盗窃近亲属的财物，其亲属不要求对被告人定罪处罚的，可以不认为是犯罪。

3、完全负刑事责任年龄阶段

已满16周岁不满18周岁对所有的犯罪都应负有刑事责任。但应当从轻或者减轻处罚。

从我国刑事立法上对刑事责任年龄的规定来看，我国刑法考虑到未成年人是社会中的特殊群体，针对其生理、心理特点，对未成年人被告人的处罚不应该完全以犯多大罪，判多少刑，单纯的为惩罚而惩罚的罪行报应。对未成年的处罚适当与否，不仅关系到未成年罪犯一辈子的前途，而且还会产生巨大的社会影响，其意义远远超出处罚犯罪未成年人本身。因此，对未成年被告人的定罪量刑应从教育、感化、挽救出发，正确地裁量刑罚，达到教育、挽救、改造犯罪未成年被告人的目的。

二、青少年犯罪的原因

这些行为也是病态心理或行为障碍的表现，经常是流氓团伙的集体行为，较少是一个人做的.犯罪儿童中大部分儿童智力正常、情绪稳定，他们大都是在不良环境教育下发展成罪犯的.这种少年犯一般是特别低估自己，认为自己学习差、无能力，不能与人竞争取胜，不能被社会接受，对社会是无价值的；有的则是要求得到人们的注意，渴望寻找刺激.因此通过这些超越法规的行为使自己兴奋，得到“生活乐趣”，或者引起人们对自己的注意.犯罪行为的原因，大部分是由心理社会因素引起.如家庭缺乏温暖，父母厌弃他们，老师忽视、批评、冷淡他们.一旦遇上流氓团伙，他们就认为能从中得到“温暖和关怀”。还有的犯罪行为是通过观察学习得来的如观看电视、电影及周围环境中有些人的行为.对儿童犯罪行为的帮助主要着重于环境的改善，即减少引起儿童产生犯罪行为的不良环境.对于问题严重、需要在特殊机构劳动教养的儿童，可采用根据学习理论设计的行为矫正法.

已满14周岁不满16周岁的人只对以下几种犯罪行为负刑事责任：①故意杀人；②故意伤害致人重伤或者死亡；③强奸；④抢劫；⑤贩卖毒品；⑥放火；⑦爆炸；⑧投放危险物质

以上8种指的是具体行为，而不仅仅是罪名。也就是说如果这个年龄段的人在参与走私军火的过程中，实行了上述8种行为，那也是要负刑事责任的。如果没有实施上述8种行为，就不会对走私军火承担刑事责任。这个应该是从挽救教育未成年人的角度考虑的。

三、青少年犯罪的预防

（一）对待青少年犯罪，要以预防、教育为主、惩戒为辅。针对不同年龄段青少年犯罪的特点，做好青少年犯罪的预防。提高家庭素质，营造良好的家庭的氛围。孩子一出生，首先接触的就是家庭环境，作为家庭环境的营造者的父母，要认真对待，引起重视，时刻要注意自己的一言一行，并不断学习，提高素质。做好孩子生活的榜样，让孩子从小就形成良好的习惯。对一个家庭来说，从小就培养了孩子良好的习惯，他的家庭教育就算是成功的。否则，孩子养成了许多不良的习惯，等他长大了才发现，就晚了，所谓“江山易改，秉性难移”说的就是这个理。当然，在家庭教育中，父母最主要的是要培养孩子学会尊重人，对人有礼貌，而这点却恰恰让我们许多父母给忽视的。试想，一个从来不懂得礼貌，又不会尊重别人的人，在生活中会得到别人的认可吗?其次就是我们的父母也要不断地学习，不要盲目营造“家庭民主”，要注意如何去爱孩子，要理解什么是对孩子真正的爱，特别是要及时纠正孩子的错误，多给孩子鼓励。不放任，也不死板，既要让孩子在家庭中感受到父母的温爱，又要让孩子感受到父母的威严。这才是真正和谐、文明的家庭。

（二）学校应采用多种方式教育陶冶青少年的德行。学校是向青少年传授知识的场所，无论在教育的力量上、教育内容上、教育形式和教育时间上，都优越于其他场所，学校教育要加强德育教育，把德育教育放在与文化教育同等重要的位置。