诗句“杀人”乃教育之痛思维导图

但一个儿童的死，却让人对儿童读诗进行重新审视。尤其是这名儿童，还“死于”唐诗之手，读后令人背脊发冷：

头部，致使女儿死亡，目前，该女子因犯过失致人死亡罪，已被取保候审。(4月6日《钱江晚报》)

就因为背不出“疑是地上霜”，3岁小童就过早凋谢。一首唐诗、一个母亲，带出的结果竟是死亡，还有比这更惨的小诗童吗?

诗能杀人吗?母亲不爱子吗?那么谁是凶手?分明是当今被扭曲的教育观和教育评判标准。儿童读诗不是让他们喜爱，不是让他们滋养心灵，而是成为今天学习竞争的手段;学琴也不是让他们热爱音乐，而是多一个进好学校的敲门砖;甚至游泳也不是让他们感受水之乐，而是为了考学校能加分……所以满城尽是“哀怨”的儿童，正忙着四处去学诗学书法学钢琴学舞蹈。“全世界都在失去童年!”流沙河老先生痛心疾首。而正处童年的娃娃们，更有深深体验。可怕的是，这种扭曲的教育观已经播及社会各层面，无远弗届，上面那位贵州嘉善的年轻母亲，显然是这种手段焦虑症的极端体现。因为在她看来，背不上来唐诗，似乎已经输在了起跑线上，事态已经非常严重。

四川大学教授王东杰在最近一期《南方周末》上发表《中国人为何缺乏阅读的习惯》，其中说到：其实，知识自身未必能够改变命运;真正改变命运的是，人们读书既久而习得的一种健全的人生态度。但时下所谓“教育”，并不注重人心灵的培育，实际不过是“教学”而已。把王教授这段话拿出来，也可剖析小诗童之死背后的深层原因。

“十步杀一人，千里不留行。”这是李白笔下侠客的手段。如果九泉有知，他的思乡之作竟也能“杀”人，我想，他会泪洒青衫吧?