幼儿园工作周记及小结 幼儿园工作周记大班思维导图

这周的天气渐凉，我们把作息时间调整为冬季模式：孩子们先在室内工作，然后再到室外玩耍。

开始几天，小海来得晚一点，一进屋，还没玩多大会儿，就到主题课时间了，到了收拾环节，他就很不愿意停下来收拾，生气地说：“我还没玩够呢!”我理解他的感受，跟他说：“是呀，好像才刚开始玩，就要收拾了。不过，是到了要收拾时间了。”他很不情愿但还是理解现在要收拾了。

第二天早上，当他站在门外，有点不愿进来，我就悄悄地告诉他，“你昨天没玩够，今天可得早点哦。”他赶快进屋来，还喊着：“小米,我来了。”

贺贺本周前两天也来得晚一点，没能加入到室内游戏。接下来的几天，小海和贺贺来得很早(为了避免在路上堵车，他们的家长只能更早的把孩子送过来。)，非常感谢两位家长的配合，后面几天，室内游戏更加丰富了。

每天的节奏就象呼吸。如果孩子缺少了一个环节，他可能感觉一天都缺少点什么。而气候的变化，夏季作息到冬季作息的大变化，也会给他们带来一点不适。不过孩子们适应能力是很快的，到这周末，孩子们就变的更顺畅了。

萌萌和贺贺这周喜欢讲三只山羊的偶戏故事。她们把场景布置的很美，把木头玩具摆上去演偶戏。有一天贺贺讲的很投入，小米和小海走过去一边看着，一边在旁边捂着小嘴对着乐。贺贺的有些发音还不是很清楚。她那稚气的声音很可爱。她抬头看看他们又继续讲。小米和小海听一会儿自己去玩去了。萌萌还喜欢照顾娃娃，带着娃娃到处买东西，她带着娃娃每天都有新鲜事。

三三喜欢和小海玩互相打闹的游戏。三三也很多时候自己玩，他会坐着钓鱼，或者把球滚来滚去的。有时候会推着车到处买东西，问多少钱。他很喜欢数数。可以倒着数。

悦悦成了园里最大的孩子，他希望自己长大，但很多时候他又不愿意面对自己是最大的现实。我想这一点让他有了些压力，他到了5岁“微型青春期”的阶段。他会有点无聊，会有语言上的，他会去想着怎么对付比他强大的成人。如何理解他和靠近他，这是我们的功课。我想他确实需要真正的工作了，让他内在的力量找到合适的途径表现出来，让他真正感觉到自己长大了。琳琳这周请假，这周小米明显有点不适应，玩耍的时候很安静，没有那种欢快的笑声。

孩子的游戏总是在展示着他们看到的，内心经历的，或者他们喜欢的，或者他们渴望的。每天的游戏就是让孩子内心的状态自然的涌流出来。而成人能看到孩子真正的需要，也能看见这个孩子真实的状态。

室外的游戏

一天，孩子们到了攀爬架，小海和当当在上面，他们喊着，开船了。好多孩子都被吸引来了。悦悦和三三加入了他们的游戏，悦悦说：“我是船长。“小海说：“我和当当才是船长。”当当很大度的说：“我可以当导航员。悦悦当船长吧。”分工好了，孩子们开始开船了。他们时而遇见危险，时而度过难关。小海说，“前方有风暴云，二档。”他们一个个努力地工作着。当当在扳档，小海在转动方向盘。悦悦在指挥：“向左一点。”三三：“我的信号灯开了。”他们分工明确，配合默契。终于到站，小海领着大家说：“我们要去休息了。”于是所有孩子都跑到滑梯上去休息去了，小米和萌萌两个女船员也找到小木屋准备吃的去了。

孩子们还很喜欢用磙子刷墙，对于当一个装修工人，大家都很有热情。一天，小海和当当把对联的纸撕下来，当当发现：把纸放到水里边，整盆水都变成红色。孩子们就用红色的水刷起了秋千，他们刷得很认真，刷了一下午。他们也很珍惜那盆红色的水，要求第二天还留着。

鸡窝修好了，底下是兔子窝。可是这周兔子却死了，孩子们问：“小兔子还会醒过来吗?"我们告诉他们：“兔子死了,不能再活过来。”我们在杏树底下挖了土坑，把兔子埋进去，整个过程孩子们静悄悄的。

一天，我在刮木头，有一些树皮掉下来，一个孩子过来问：“你的牛肉干多少钱呀?”我说，“很贵，一两10块。”很多孩子围过来，大家都非常高兴地来买。悦悦和当当在一旁密谋着，悦悦过来抓起一把木屑就跑：“我偷了牛肉干，不用给钱。”当当跑过来也偷偷的抓了一把，跑了。两个人一边说一边坏笑。我沮丧的说：“今天的牛肉干怎么丢了好多，我明天上班得请个警察来调查一下。”悦悦一听生气地说：“不行，你真的请警察来吗?”我反问：“你说呢?”三三在旁边安慰说：“假的。”悦悦还是紧张的问我，我说：“你们假装小偷，我也可以假装请警察。”他俩再次密谋一番，这次他们决定付钱给我，还是一副坏笑，然后抓起牛肉就跑，还得意的.说，“钱是假的，上当受骗了吧!”我一边做着，一边不紧不慢的说：“你们也千万不要吃那牛肉干，免得肚子吃坏了。”悦悦赶紧问，“为什么?”我说道：“你们把我准备处理掉的不新鲜牛肉拿走了。”几次三番之后，终于这回，他们好好地来买牛肉了，我也拿出最新鲜的牛肉来给他们，他们这次很爽快的给我付钱。悦悦在我手上拍着，“一百，十块，一块，一万，一百万……”我说着：“够了，够了。”他笑着继续给我更多的钱。当当马上拿来了现代设备，“给你一个银行机，这个是这样用的，还可以办会员卡的。”他给我进行着产品介绍和演示。我说，“那好吧，这么多钱，就给你办个会员卡吧。”悦悦对会员卡很好奇，我拿了块石头给他，他从当当那儿学会了怎样使用，就拿着会员卡和牛肉心满意足的回家了。就这样，我的牛肉铺生意就红火起来了，大家都来办卡,买牛肉干。悦悦和当当再来买牛肉已经和之前不同了，他们很懂规矩的排队，还给我带来好吃的糖。走的时候还很礼貌的说：“谢谢，再见。”

旁边的贺贺在做着蛋糕，因为沙子卡在里面，想倒倒不出来，有点气急，她急得要哭了。悦悦热心的说，：“我来帮你。”他走过去帮忙，贺贺平静了下来，我心里一阵暖暖的……

悦悦开始假装自己上小学住校，在学校吃不饱，又来我这里买牛肉，游戏就这样继续到家长来接他们才结束。

时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。这不，转眼间冬天来了，新年又到了，一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!一、认真反思，不断学习提高自身素质。提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的`凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作，只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。二、勇于改革，丰富课堂内容形式。我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市，在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价，我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

在到了幼儿园的第二周，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如：

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。 通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

回想一下在这即将过去的一个星期里，我每天都是六点左右拖着乏力的躯体从床上爬起来。每天早、中、晚一天三次赶集似的来来回回往返于幼儿园与学校之间 ，现在感觉还是蛮充实的。尤其是每当幼儿园的小朋友叫我“喻老师”的时候，我感到特别地自豪。看着他们活泼可爱的身影，我仿佛看到了幼年时的自己，也和他们一样地天真快乐!

闲下来的时候，我会观察老师与幼儿们之间的互动与学习。我发现老师们特别善于引导孩子们跟着他们学习，而且他们对孩子也特别有耐心，这令我非常地钦佩。这次的见习不仅让我了解到了幼儿们的起居饮食，更让我亲近了他们的心理，使我获益良多!慢慢地我体会到，幼师这个职业有着非常重大的责任。因为我看到未来祖国的希望正掌握在我们的手上，我们必须引导他们走好人生之初的每一步。为此我们首先要走好自己的每一步，努力学习课内外相关知识，力争将来成为一名优秀的幼师!

一周的实习结束了，我发现我还是喜欢小孩子的，不关乎专业，单纯的喜欢。我明白幼教工作其实不容易，才艺不说，你的思想，你的行为都关乎影响着孩子的一言一行。更为重要的是你要有耐心，有爱心，用你的耐心和爱心去引导孩子们，让他们健康，快乐的成长。

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