小学教师科学发展观心得体会思维导图

作为小学教师的我，在小学执教四年，对科学发展观只有粗浅的认识，但我努力学习，通过多种途径，有了点认识了，这几年，国家对教育的投资是很大的，“两免一补”政策的实施，远程教育的投入、教师绩效工资的出台，以及最近的评估验收，都是科学发展观的具体体现。

在平时的工作中，我努力因材施教，根据不同孩子的个性差异、接受能力的差异，已有知识结构的构成差异、学习方法的差异等，对孩子设置不同的要求。对于接受能力强的孩子，我努力的拓展他解题的思路，培养他从不同角度解决问题的能力；对于接受能力一般的孩子，则要求他扎实地掌握课本的知识。

但我依然觉得，教师更应该注重学生能力的培养，包括学习能力、操作能力、创新能力、交际能力等，做好良好行为习惯的养成教育，培养待人热情、积极向上、充满活力的心理素质。作为班主任，相较一般任课教师，有更多和孩子交流相处的机会。我总是努力的以身作则，拉近与孩子的距离，让孩子在不知不觉中得到点滴的提高。

总之，落实科学的发展观，不能只把考试作为考核标准，应从德育、智育、体育等多个方面量化考核，真正实现学生的全面发展的需要。全面发展，当然也包括着孩子的创新意识、创新思维、创新技能的发展。

作为一个小学教师，或许我现在做的还看不到成果，但是我相信，我做的总会在孩子的心中播下“创新”的种子。所以，我努力地从以下几方面对学生进行创新素质的培养和训练：