教育知识与能力考试指南：学生发展考点（二）思维导图

学生发展

考点1动机斗争的类型

（1）双趋冲突：两个都喜欢，只能选一个。

（2）双避冲突：两个都回避，必须选一个。

（3）趋避冲突：一个目标，兼具好恶。

（4）多重趋避冲突：两个及以上目标，兼具好恶，如大学生择业。

（1）能力与知识、技能的联系：①能力是掌握知识与技能的前提；②能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的。

（2）能力与知识、技能的区别：①能力与知识、技能具有不同的概括水平。②在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，而能力的发展则有一定的限度。③知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。

（1）斯皮尔曼的二因素论；（2）吉尔福特的智力三维结构论；（3）卡特尔的智力形态论；（4）加德纳的多元智力理论。

（1）能力类型差异；（2）能力发展水平的差异；（3）能力表现早晚的差异；（4）特殊能力的差异；（5）智力的性别差异。