2020年中小学教师资格证考试科目二：教育学与心理学人物理论与实验合集（三）思维导图

婴儿期（0-1.5）：形成信任感，克服不信任感

儿童期（1.5-3）：自己控制自己（自主）

学龄初期（3-6）：探索外部世界，参与到别人世界 。鼓励参与，制止不恰当参与

学龄期（6-12）： 看到进步，多表扬

青春期（12-18）：再次认识自己 ，形成自我同一性，避免角色混乱

成年早期（18-30）：建立恋爱关系

成年中期（30-60）：养育子女、延续生命

成年中期（60以后）：回顾一生

近发展区是动态的，不是固定不变的

教学就是不断创造近发展区

近发展区就是学习的关键期

（1）口腔期（0-1岁）原始欲力的满足，主要依靠口腔部分的吸吮、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多来自口腔活动。此时期口腔活动若受限制，可能会留下不良影响

（2）肛门期（1-3岁）原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所产生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿而言至关重要。

（3）性器期（3-6岁）原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足。

（4）潜伏期（7岁至青春期）七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。

（5）两性期（青春期以后）此时期开始，男生约为13岁，女生约在12岁，此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。