2020年中学教师资格考试心理学考点（三）思维导图
影响问题解决的主要因素①定势★★（考频2次，单选1次，辨析1次）定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。
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影响问题解决的主要因素
①
定势
★★
（考频2次，单选1次，辨析1次）
定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。
②
功能固着
（考频1次，单选1次）
人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。
皮亚杰的认知发展阶段论
（1）认知发展阶段理论
★★
（考频3次，单选2次，简答1次）
认知发展四阶段论及各阶段特点：
①感知运动阶段（0～2岁）：客体永久性
②前运算阶段（2～7岁）：自我中心性、不可逆、不守恒、
③具体运算阶段（7～11岁）：去自我中心性、可逆、守恒、序列化、分类
④形式运算阶段（11岁～成人）：假设-演绎推理、类比推理、抽象逻辑思维、可逆与补偿、反思能力等。
学
习的概念
★★
（考频2次，辨析2次）
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
奥苏伯尔的分类
★★
（考频2次，单选2次）
自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。
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