2020年教资考试：小学高频简答（四）思维导图

（1）确立现代教育观念。

（2）关爱、尊重和信任学生。

（3）采取公平民主的教育方式。

（4）主动与学生交往，善于做教育沟通。

（5）提高自我修养，以人格塑造人格。

（1）学习材料的特点。

（2）原有的认知结构。

（3）对学习情境的理解。

（4）学习的心理准备状态。

（5）学习策略的水平。

（6）智力与能力。

（7）教师的指导。

（1）语义清楚。设计的问题应使被调查者能够正确理解，不会产生歧义，对题意的理解应是唯一的，不能把两个或两个以上的问题合并成一个问题来提问。 （2）语句简洁。问题的语句形式要简单、通俗易懂。

（3）面向对象。问题的语句和措辞要适合被调查者的文化水平和职业特点，特别是被调查者是小学生和幼儿时，要考虑被调查者的理解能力，尽量把复杂问题简化处理。另外，在问题中应避免使用生僻词话以及新名词和概念。

（4）价值中立。在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的、有倾向性的回答。

（5）避免社会认可效应。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难问题代替。