高考语文：高中语文名句名篇默写专练！思维导图

一、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行（并序）》中，用鸟语和流水声来生动状写琵琶声的句子是“_________________，______________。”

（2）韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“___________________”；对自身“___________________”。

（3）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：________________________，谣诼谓余以善淫。

二、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》通过“____________________，____________________”两句指出要正确对待外界的评价，才能坦然面对荣辱。

（2）苏轼《水调歌头》中用“____________________，____________________”两句表明与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间好，最起码还可以在月光下起舞，与自己的清影为伴。

（3）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名的句子：“________________，_______________。”

三、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《归去来兮辞》中描写诗人登山临河长啸赋诗的诗句是_______________，____________________。

（2）《滕王阁序》_________________，_______________两句从高下、动静、远近、点面等多角度为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景。

（3）杜甫《登高》中写远望所见，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是____________________，____________________。

四、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中描写急流、瀑布飞泻，发出巨响的诗句是：“__________________，_________________。”

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，_____________，_____________。”刻画出了赤壁之战时周瑜从容洒脱，沉着应战，指挥若定的儒将风度。

五、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）宋代词人刘辰翁在《柳梢青·春感》中写道：“那堪独坐青灯。想故国、高台月明。”他化用李煜《虞美人》词“_________________________”的情境，表达了对故都临安和南宋故国的深沉怀念和无限眷恋之情。

（2）领导人访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。习近平强调，庄子说过：“____________________，____________________。”只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起让中墨两国友好合作的大船。

（3）王维在《使至塞上》中以“飞蓬”“归雁”自比的句子是____________________，____________________。

六、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧的《阿房宫赋》描写了秦宫内奢靡的生活场景，他写道：远处仿佛“__________________”，那是宫车驶过。

（2）《赤壁赋》用“________________，______________。”这一包含比喻和对比的句式，表现出因人在天地间生命短暂和个体渺小而产生的感伤之情。

（3）在《出师表》中，诸葛亮写出了在刘备“三顾茅庐”前自己躬耕南阳时的心态的句子是：“_______________________，_______________________。”

七、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“师者，_________________。”（韩愈《师说》）

（2）韩愈在《师说》中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，基于“闻道有先后，术业有专攻”得出的结论是“_________________，__________________”。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》的上片中，用“______________，___________________”直接咏怀三国时期英雄人物，间接抒发自己人到老年的壮心不已和无奈感慨。

八、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以“______________，______________”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。

（2）“_____________，___________”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（3）《岳阳楼记》中的古仁人“___________，___________”不管身处朝廷还是远离君王，他们都有心怀天下的博大胸襟。

九、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中，庄子认为宋荣子和列子都未达到绝对自由的精神境界，因为宋荣子“___________________，而列子“___________________”。

（2）在《行路难》中，内心愁闷愤郁的李白慨叹“______________，______________”，用象征手法委婉写出了人生道路的艰辛坎坷。

（3）《师说》中，韩愈引用士大夫的话“______________，______________”，来揭示“耻学于师”这类人的病态心理。

十、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》中运用夸张手法描写秦蜀之间人迹罕至，不可逾越的句子是：“____________，____________。”

（2）在《赤壁赋》中，苏轼用“_________，___________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

（3）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“______________，_____________”两句意思一致。

十一、补出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》中从不变的角度阐述万物之间的关系，并表明自己对待世间万物态度的句子是“________________，________________，__________”。

（2）韩愈在《师说》中认为古代圣人更加圣明的原因是“________________，_________________”。

（3）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“木”要“受绳”才能端直；“金”要“就砺”才能锋利。由此得出“____________，_____________”的结论。（《劝学》）

（4）《赤壁赋》中写客人慨叹“人生短促，人很渺小”之后，进而慨叹人生短暂的句子是“_____________________，_____________________”。

十二、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中，“_____________________，_____________________”两句，交代了学生不一定不如老师、老师不一定比学生贤能的原因。

（2）在《阿房宫赋》中，杜牧向唐朝及后代统治者发出了警告——骄奢亡国。其中“_______________________，________________”两句以夸张手法揭露了秦统治者掠夺、挥霍财富的疯狂。

（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，作者用过渡句把全词连接起来，以“______

______”对上片的景物描写进行概括，又以“_______________________”引出下文对周瑜的赞颂。

十三、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中女主人公用自身经历告诫女子不要太沉湎于爱情，是因为“__________，______________”。

（2）《陋室铭》中“______________，_______________”两句，指出刘禹锡身居陋室却怡然自得的原因，在于没有世事的纷扰。

（3）苏轼《赤壁赋》中“______________，____________”两句，以动植物设喻来感叹生命短暂和个人渺小。

十四、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮在《出师表》一文中表明自己无意功名、淡泊名利的句子是“________________，_____________________”。

（2）陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源人精神面貌的句子是“____________，_________________”。

（3）刘禹锡《陋室铭》中，表现作者摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是“__________，____________”。

十五、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《归去来兮辞》中“实迷途其未远”的用典出自《离骚》里的“_______________，__________________”两句。

（2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表达自己年老气衰而遭受欺侮后心急如焚又无可奈何的两句是“____________________，____________________”。

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》的上片，“________________”和“______________”写的是辛弃疾由眼前景物怀想到的两位历史人物。

一、【答案】

（1）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难

（2）择师而教之 则耻师焉

（3）众女嫉余之蛾眉兮

【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“间”“幽”“焉”“蛾”。

二、【答案】

（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

（2）起舞弄清影，何似在人间

（3）了却君王天下事，赢得生前身后名

【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“誉”“生、身”。

三、【答案】

（1）登东皋以舒啸，临清流而赋诗

（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如“皋”“舒啸”“临”“清”“鹜”“萧”“尽”。

四、【答案】

（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

（2）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭

【解析】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“湍”“豗”“砯”“纶”。

五、【答案】

（1）故国不堪回首月明中

（2）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力

（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天

【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，默写的时候要注意如下词语：“堪”“负”“蓬”“塞”“雁”等。

六、【答案】

（1）雷霆乍惊

（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

【解析】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。此题注意“雷霆”、“乍”、“蜉蝣”“粟”的写法。

七、【答案】

（1）所以传道受业解惑也

（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

（3）千古江山，英雄无觅孙仲谋处

【解析】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“受业”“是故”、“贤”、“觅”、“仲”，理解字义去记忆。

八、【答案】

（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

（2）故木受绳则直，金就砺则利

（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书写：壑、潜、嫠、受、砺、利、忧。

九、【答案】

（1）犹有未树也 犹有所待者也

（2）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山

（3）位卑则足羞 官盛则近谀

【解析】本题考查名句名篇识记与默写的能力。注意重点字的写法，如“待”“渡”“卑”“盛”“谀”等。

十、【答案】

（1）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅

（2）舳舻千里 旌旗蔽空

（3）陟罚臧否 不宜异同

【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“当”“眉/巅”“舳/舻”“旌”“陟/臧”“宜”。

十一、【答案】

（1）自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎

（2）其出人也远矣 犹且从师而问焉

（3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣

（4）哀吾生之须臾 羨长江之无穷

【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书写：尽、犹、博、省、知、须臾、羨。

十二、【答案】

（1）闻道有先后 术业有专攻

（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙

（3）江山如画 一时多少豪杰

【解析】本题考查默写名篇名句的能力。本题默写时应注意以下重点字词：“术”“攻”“锱铢”“泥沙”等。

十三、【答案】

（1）女子耽兮 不可说也

（2）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形

（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟

【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。（1）注意题干关键词“用自身经历告诫女子不要太沉湎于爱情，是因为什么”的提示，要注意“耽”“说”的正确书写；（2）要抓题干关键词“在于没有世事的纷扰”的语境提示，要在理解“牍”“劳”的语意的基础上强化它们的写法。（3）抓题干限制语境“动植物设喻来感叹生命短暂和个人渺小”的语意提示，注意“蜉蝣”“沧”“粟”的写法。

十四、【答案】

（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯

（2）黄发垂髫 并怡然自乐

（3）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形

【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书写：侯、髫、怡、案牍。

十五、【答案】

（1）回朕车以复路兮 及行迷之未远

（2）唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息

（3）英雄无觅孙仲谋处 人道寄奴曾住

【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。（1）紧扣“实迷途其未远”可知答案，注意“朕”的写法。（2）紧扣“年老气衰”和“遭受欺侮后心急如焚又无可奈何”的情境可知答案，注意“燥”是干燥之意，要与“躁（急躁、不冷静）”和“噪（大声喧嚷）”区分开。（3）紧扣“由眼前景物怀想到的两位历史人物”的情境可知答案，看到眼前“千古江山”想到了孙权和刘裕二位英雄人物。