2020年教师招聘考试：各学科说课稿示范—小学品德与社会思维导图

《小窗口大世界》是人教版教科书《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三课。这一课主要讲大众传媒，包含“我们怎样了解外界”“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。这一课旨在让学生了解大众传媒，激发他们探索媒体世界的愿望，进而通过媒体这个小窗口了解大千世界。

1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。

2.知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

3.学会通过大众传媒获取有益的知识和信息。

1.播放影视片段，请学生跟跳舞蹈。

2.请学生说说这段舞蹈出自哪里，是怎么知道的。问大家从电视中还能知道些什么，由此引出小小的电视窗口里有一个大世界的课题

3.板书课题——小窗口大世界。

设计这个教学环节的目的是让学生了解大众传媒。为了让学生变被动接受型学习为主动探究型学习，我采取了创设情境教学法。

1.创设情境。

2.学生回答问题后，老师展示各种媒体并板书。

3.教师总结大众传媒的概念。

4.在这一环节的后，我会向大家展示小动物们利用大众传媒搜集到的信息。

在这个教学环节中，为了调动学生的学习积极性，我采取了任务动教学法，即让学生自主合作，尝试运用媒体搜索信息。

1.请学生谈一谈自己喜欢的媒体。

2.喜欢同一种媒体的同学组成一组

3.设计任务：各组同学用自己喜欢的媒体搜索信息。

在大家通过合作搜集到大量信息后，便进入媒体大比拼环节。

1.各小组为自己喜欢的媒体设计宣传语。

2.用文字、图画、表演等形式向大家展示本组搜索到的信息。

3.评一评各组在哪方面做得更好。

4.在这一环节的后，我设计了一个颁奖环节。根据各组的特点分别给他们颁发各具特色的奖状，如佳创意奖、佳创新奖、佳表演奖、佳展示奖等，以此激发他们的学习兴趣。

后进入新闻小灵通环节，这是一个拓展延伸环节。为了让学生从运用一种媒体搜索信息转为运用多种媒体搜索信息，我设计了任务：大家用自己喜欢的一种或几种媒体搜集自己感兴趣的新闻。

以上任务由学生利用课余时间自主合作完成，并为下一节课做准备。

以上就是对整个教学过程的设计，我充分考虑到四年级学生活好动、善于发现的特点，设计了开放式的课堂，把学生从传统的课堂中解放出来。首先让学生在欢快的舞蹈中感受学习的快乐，并引入新课；然后让学生在问题情境中了解媒体，发现媒体的作用；后让学生在任务中体验媒体、运用媒体。