教师资格考试知识点—德育过程思维导图

是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响、以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程。

是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

过程通常由教育者（主导作用）、受教育者（既是客体又是主体）、教育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

德育过程与品德形成过程的关系

二者是教育与发展的关系；

德育过程的终目标是使受教育者形成一定的思想品德；

品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德形成与发展过程的调节与控制。

知即品德认识，是学生品德形成的基础；

情即品德情感，是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂；

意即品德意志，是调节学生品德行为的精神力量；

行即品德行为，是衡量品德水平的重要标志。

是教育与自我教育相结合的过程

学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素，也是学生品德发展程度的一个主要标志。

组织活动和交往是德育过程的基础；

学生在活动中会受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响；既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。