1.表象概念:表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。
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教师资格考试知识点—表象与想象思维导图模板大纲
概念:
表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。
特征与分类:
①表象特征
直观性、概括性、可操作性
②表象分类
视觉表象(如想起母亲的笑脸)、听觉表象(如想起吉他的声音)、运动表象(如想起舞蹈动作)···
记忆表象、想象表象···
概念:
想象是人脑对已存储的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。
有意想象VS无意想象
①有意想象:
又称随意想象,是指有预定目的,自觉进行的想象,有时还需要一定的意志努力。
文学艺术家创造人物形象
设计师做室内设计
②无意想象:
又称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象。
看到天空中的浮云,想象出各种动物的形象
梦是无意想象的极端形式
再造想象VS创造想象
①再造想象:
根据语词的描述或图像的示意去想象
读西游记,头脑中出现孙悟空的形象
②创造想象:
独立地形成新形象
吴承恩创作西游记的时候头脑中出现孙悟空的形象
幻想:
从想象与现实的关系,可分为幻想、理想和空想。
①幻想:
创造想象的一种特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
②理想:
能够实现的,指向未来的幻想;
③空想:
幻想完全脱离现实,毫无实现的可能
又称想象规律在教学中的运用。
(1)在教学中发展学生的再造想象
①要扩大学生头脑中的表象储备;
②教师要帮助学生真正弄懂描述中关键性词句和实物标志的含义;
③教师要唤起学生对教材的想象,以加深对知识的理解和巩固。
(2)在教学中培养学生的创造想象
①要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备;
②引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门;
③引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力;
④注意发展学生的语言能力;
⑤结合学科教学,有目的地训练学生的想象力;
⑥引导学生进行积极的幻想。
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