教师资格考试知识点—班级课外活动思维导图
1.班级课外活动课外活动的概念：学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
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思维导图大纲
教师资格考试知识点—班级课外活动思维导图模板大纲
1.班级课外活动
课外活动的概念：
学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
教学计划之外
选修课≠课外活动
课外活动可以在校外进行，也可以在校内进行
课外活动的特点：
自愿性——自愿选择
灵活性——内容和形式
实践性——亲身参与
自主性——自己组织
学习课外活动的基本原则：
社会实践活动——
参观、考察、游览、调查访问
学科活动——
课外活动的主体部分
科技活动——
科技讲座、航模小组、园艺小组
文学艺术活动——
书法、美术、摄影小组
体育活动；社会公益活动；课外阅读活动
学习课外活动的组织形式：
群众性活动——很多人一起
例：集会活动，竞赛活动，参观
小组活动——分小组进行
例：学科小组、劳动技术小组、文艺小组
个人活动——单独进行
2.班级课堂纪律
课堂纪律的类型：
①教师促成的纪律
在教师的帮助指导下形成的班级行为规范。
例：老师说不可以买校门口的零食
②集体促成的纪律
在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
模仿，保持一致
例：如果教室很安静，不会有人大声说话，如果教室很吵闹
③任务促成的纪律
即某一项任务对学生行为提出的具体要求
例：明天运动会，大家都穿校服，7:30到校
④自我促成的纪律——自觉
个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。是课堂纪律管理的终目标。
维持课堂纪律的策略：
①建立积极有效的课堂规则。——规则先行
②合理组织课堂教学——做好自己
③做好课堂监控——管好学生
④培养学生的自律品质——教育学生
问题行为与课堂纪律：
（1）问题行为的性质
不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
例：上课发呆、睡觉、说话、传纸条、离开座位、顶撞老师
下课抄作业、打架
（2）课堂问题行为的处置与矫正
①产生原因：
学生方面→挫折、寻求注意、人格因素、生理
教师方面→教学技能、教学管理、威信
环境方面→虚：校风、班风；实：教室
②课堂问题行为的应对（材料分析）：
忽略小而且转瞬即逝的问题行为
非言语警示或停顿
适时表扬正确行为
言语提醒、反复提醒
直接提问
执行结果，注意慎用批评与惩罚
3.班级突发事件的处理原则
①有效性原则
——解决问题
②客观性原则
——实事求是、就事论事
③教育性原则
——促进学生发展
④可接受性原则
——情感上能接纳
⑤冷处理原则
——大事化小、小事化无
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