综合素质之材料分析答题技巧思维导图

职业理念的材料分析题考查内容主要涉及学生观，教师观，和教学观等三个方面内容，首先需要明确答题的内容，一般我们可以明显从题干的问题中获取它的采分点。例如请用新课改所倡导的学生观来评析一下材料中的李老师的做法，由此可以很清楚的明确踩分点是教学观的相关内容。

其次需要在头脑中提取学生观中相关的考点主要包括三个方面的内容：1学生是发展中的人。 2学生是独特的人。3学生是具有独立意义的人。

再次要将采分点和材料紧密结合。

学生是发展的人一般体现的是教师不固定看待学生，对待差生也能抱着发展的眼光去看待。

学生是独特的人一般体现的是教师能够针对学生的特点不同，采用不同的内容方法和手段。

学生是独立意义的人一般体现的是尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。

首先，拿到一篇材料分析题，需要粗略的阅读本文教师的做法是好的还是不恰当的，如果是合理的可以在卷面中作答该材料的教师符合以人为本/素质教育观对教师的基本要求是予以提倡的。

其次，再次阅读材料，这一遍阅读一定要细致的分析每一句话中的教师行为，争取能够依据材料，对应试切的踩分点。明确踩分点的内容后，结合材料去对应踩分点。例如如果材料中体现了尊重学生各自的特点，那么体现了学生是独特的人这一踩分点，一定要仔细阅读材料一一对应踩分点。

再次，此次阅读，主要是结合找寻到的踩分点，按照答题思路，作答在卷面中。

找寻到了踩分点并且紧密结合材料后，紧接着就是按照总分总的方式进行作答。

第一步，总：因为是材料分析题所以肯定会要你根据题干中老师的行为进行判断，那么在总这个部分就要先根据材料总体评价老师的行为是对的还是错的，以及为什么对为什么错，是遵循了还是违背了学生观。

第二步，分：这一部分是答题的主要得分点，在这部分答题要注意分段书写，每一段都要有开头+名称+解释+材料中+回扣。例如：首先，老师的行为遵循了学生观中学生是发展的人一般体现的是教师不固定看待学生，对待差生也能抱着发展的眼光去看待，材料中……，所以老师遵循了学生观的教育思想。

第三步，总：这一部分是答题的后一部分内容也是一个总结部分，但这部分不再是评价老师的对错，而是作为今后对教师工作基本要求的一个认可和落实。例如：今后如果我能有幸走进教师工作岗位，我一定会认真落实以人为本的学生观等对老师的基本要求。