2019年教师资格面试教案：小学数学《小数的初步认识》思维导图
本2019年教师资格面试教案是有关小学数学中《小数的初步认识》思维导图的，讲授小数的新知识点，包含小数的认识，两位小数的含义与写法，和小数大小比较，同时学习了简单的小数加、减法，一位小数的加法和减法。教学的目标是帮助学生初步了解小数的含义，能够认、读、写小数，和比较一位、两位小数的大小，还能完成一位小数的加、减法运算，建议教师调动学生的生活经验和已有的知识，把握好小数初步认识的学习要求，并放手让学生思考简单的小数加、减法算法，以提高学生的数学学习能力。
思维导图大纲
2019年教师资格面试教案：小学数学《小数的初步认识》思维导图模板大纲
新知识点：
1、认识小数。
（
1）常见的小数与小数的读法。
（
2）两位小数的含义与写法。
（
3）两位小数的大小比较。
2、简单的小数加、减法。
（
1）一位小数的加法。
（
2）一位小数的减法。
教学要求：
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加、减法。
教学建议：
1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。
小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识，都恩能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。
2、把握好小数初步认识的学习要求。
作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点：一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数；二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数；三是简单的小数加、减法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算。
3、放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。
简单的小数加、减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。教师对学生的学习潜能要有信心。教学时，应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。
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