2019年教师资格证面试幼儿：《好娃娃》思维导图

感知

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活动重点：理解歌曲内容，通过歌曲表达自己尊敬热爱长辈的情感。

活动难点：大胆尝试歌曲表演，学习有表情地演唱歌曲。

（一）活动导入

（二）活动展开

（三）活动结束

将活动延伸到区角，带领幼儿到音乐表演区进行扮家家的游戏。幼儿根据自己的意愿扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝。

师：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请更多的朋友参加到你的表演中来。

【答辩答案】

歌曲的题目是《好娃娃》，透过题目直接反映了歌唱活动的主题，告诉孩子什么样的娃娃是好娃娃，即要孝敬爷爷奶奶，对待老人要有耐心，学习歌曲中的好娃娃，为爷爷奶奶做力所能及的事。在现实生活中，孩子大多是独生子女，且中班的幼儿处于前运算阶段，思维具有明显的自我中心特征，歌曲《好娃娃》通过对好娃娃形象的塑造，可以让孩子在听一听、唱一唱、动一动中逐渐去自我中心化，让音乐艺术教育作用于孩子的内心情感心灵深处，产生潜移默化的教育影响，比教师的说教更有说服力，更深刻，更持久。谢谢考官。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的。”歌表演活动作为一种情感艺术，其重点是让幼儿在亲身参与体验中学会用恰当的方式表达音乐的情感。在《好娃娃》的活动中，我创设了一个教学情境，请幼儿模仿爷爷走路的动作，以简单的方式，让幼儿边做动作边唱歌，在表演中激发了幼儿唱歌的意愿，感受爷爷奶奶因年龄大了行动不便，从而产生要孝敬爷爷奶奶的情感。在这样一条情感线的牵引下，幼儿根据音乐形象大胆自由地用身体动作来表达，更好地感受这段音乐背后的情感教育功能。谢谢考官。