2019年教师资格证面试：小学美术《伙伴》思维导图

师：今天，老师跟大家一起做一个游戏，游戏的名字叫做你了解你的好伙伴吗？首先请一对伙伴上来，一人到教室外回避，大家提问另一个人一些简单的问题，例如：他喜欢唱歌吗？他喜欢吃什么？他今天的发型是什么样的？等等。然后请教室外的那名同学进来，大家一起来验证他们是否互相了解对方。

师：看来大家还是很了解自己的小伙伴的，小朋友分别说说自己的好伙伴是谁，向大家介绍一下他，并说一说与伙伴在一起玩耍时开心的事情。

师：想一想，在古代，小伙伴会是什么样的？会干什么呢？

师：我们一起来看一下教材中的这幅《扑枣图》，请大家认真观察，并告诉老师这幅作品除了人物和枣树

外，画家还画了什么景象？小伙伴们扑枣的姿势都一样吗？

师：学习了这两幅作品，下面老师要考考大家。看老师手里的这几幅作品，是以人物、动物、植物等为题材的作品，请同学们分组讨论、欣赏，看哪组同学对作品分析理解得准确、全面。

师：同学们说得都很精彩，总结得都很到位。欣赏一件美术作品，一定要把作品看全，不要漏掉任何一个细节。作品中的人物服饰、表情以及手中的物品和周围环境，都对表达作品的主题起着非常重要的作用。

师：不论是艰苦岁月还是幸福的今天，我们身边只要有了伙伴，就会感到温暖和快乐。同学间应友善相

处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，同时我们也要爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命。

师：好，下课，同学们再见！

伙

伴

国画《扑枣图》

雕塑《艰苦岁月》

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

问题应该面向全体学生，合理地设计问题，目的明确，把握好时机，提问语言要准确有启发性，态度要自然，并进行及时的总结和评价。

第一步，简单描述。用自己的感官来感受美术作品所表现的形象。对题材、主题、造型要素、表现形式等作简单的描述。这一步是仔细看的过程，认真观看作品中所有的细节，然后进行客观而准确的描述。

第二步，形式分析。探讨作品制作中所运用的材料、技法及其特征。探讨作品中的线条、形状、色彩、肌理及每个物体描写的特色。分析部分与部分、部分与整体之间的关系。探讨运用何种构成的原理或美的原理，把艺术要素组织为一个整体。探讨作品的风格。

第三步，意义解释。探讨环境、文化、社会、政治、经济等背景要素与此作品的关系。分析作者的性格、思想、艺术观与此作品的关系。探讨作品所传达的内涵，即所含有的感情、主题、意义、观念、思想等。探讨作品所含有的图像学象征意义。

第四步，价值判断。在上述探讨的基础上，运用所学到的知识、概念，对作品的优劣与价值做合理的判断，并讲述其理由，再参考专家对此作品的批评与判断。