2019年教师资格证面试：结构化问题（三）思维导图

你布置作业让学生把每个单词写

遍，有学生说已经会了。此时，你怎么办？

【参考答案】

（

）布置作业的目的在于让学生巩固学过的知识，促进学生对新知识的理解与思考。但是，学生对我布置的作业提出了质疑，我不会严厉批评学生，而是会结合学生的学习情况合理布置作业。

（

）表扬提出质疑的学生，一是肯定他敢于表达自己的想法，二是表扬他了解自己的学习水平和状态。同时，鼓励其他学生向这位学生学习。

（

）我会告诉学生学习单词的重要性，并强调只有多次反复的练习才能够烂熟于心。我之所以布置该项作业，是为了让大家通过练习记住这些单词。

（

）我会询问其他学生是否也认为这些单词已经非常熟练，不需要练习了。如果是，我会重新安排作业，减少学生抄写这些单词的遍数。但是我也会提醒学生，我会在第二天的课前听写这些单词，以使他们在抄写的过程中更加用心。

你在课堂上提问时，没有一个学生想要回答。作为老师，你怎么办？

【参考答案】

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）课堂提问既能集中学生的注意力，也能检验教学效果，更能锻炼学生的表达能力和胆量等。如果我提问之后，全班无人回应，作为老师，我会心平气和，耐心引导。

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）转换提问方式。我会把刚才的问题，以另外一种方式提问，力求做到简洁、清晰，使学生易懂。比如，设置多个问题对学生提示，引导学生思考。

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）分情况处理。经过引导之后，如果有学生想回答，那么我会点名让其回答，并继续课程的讲授。如果还是无人回答，那么我会随机点名，让学生尝试作答，并询问学生对刚才所学的内容有什么不懂之处，进行着重讲解。

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）我会迅速调整授课方式，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生更好地掌握知识。