2018教师资格考试【教育知识与能力】： 教育与教育学（二）思维导图

2018教师资格考试【教育知识与能力】： 教育与教育学（二）

1.教育要素不包括（B）

1.基本观点：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。人类关于教育起源的古老的观点。

2.代表人物：宗教、我国朱熹

1.基本观点：教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说,也是较早的把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为。完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。

2.代表人物：利托尔诺（法）、沛西•能（英）。

1.基本观点：教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动。

2.代表人物：孟禄。

1.基本观点：直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。劳动起源论者认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.代表人物：苏联米丁斯基、凯洛夫。

1.在教育起源说中，教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ C ）

2.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（ C ）。