2018年下半年国家教师教师资格：情绪情感、意志的发展与教育思维导图

第三章情绪情感、意志的发展与教育

１．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪和情感的中介。

２．根据主体与客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型；依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情、应激三种。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态；激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态；应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

３．从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验；美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验；理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

４．自我防御机制是指个人在精神受干扰时用以避开干扰、保持心理平衡的心理机制。自我防御机制常在无意识状态下使用，常见的自我防御机制有：否认、压抑、合理化、移置、投射、退行、升华、幽默、认同、反向形成、过度代偿和抵消。

５．意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。由意志支配的行动称为意志行动。

６．意志的特征：（１）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；（２）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；（３）克服内部和外部的困难是意志行动重要的特征；（４）意志行动以随意动作为基础。

７．意志的品质：意志的自觉性、意志的果断性、意志的自制性、意志的坚韧性（坚持性）。与自觉性相反的意志品质是受暗示性（盲从）和独断性。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。

８．从形式上看，可将动机斗争分为四类：（１）双趋冲突；（２）双避冲突；（３）趋避冲突；（４）多重趋避冲突。