语文句子成分分析及例句思维导图

主、谓、宾主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。定、状、补定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

1、经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。2、全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。3、藤野先生（主语）总是（状语）夹着（谓语）一叠大大小小的（定语）书（宾语）。4、科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的（定语）最高（定语）成就（宾语）。5、派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。6、一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。7、在一天夜里（状语）他（主语）被一阵尖叫声（状语）惊醒了（谓语）。8、纽约市通常辉煌通明的（定语）帝国大厦（主语）今晚（状语）熄灭了（谓语）灯光（宾语）。9、她（主语）教给了（谓语）我（宾语）生活的（定语）知识（宾语）和革命的（定语）道理（宾语）。10、我们（定语）中华民族（主语）有（谓语）悠久的（定语）历史（宾语）和优秀的（定语）文化（定语）传统（宾语）。11、我们班的（定语）班长小红（主语）每天（状语）复习（谓语）一次（定语）课文（宾语）。12、同学们（主语）都（状语）跑来了（谓语），从操场上，从教室里，从学校的每个角落里（都是状语）。13、车间（主语）已经（状语）完成了（谓语）全年的（定语）任务（宾语）。14、乔家（主语）忽而（状语）遭了（谓语）一场很大的（定语）变故（宾语）。15、花的（定语）植株（主语）有（谓语）庞大的（定语）根系（宾语）。16、在我的记忆里（状语），她（主语）是（谓语）一个温柔和美丽的（定语）人（宾语）。17、我（主语）从此就（状语）看见（谓语）许多（定语）陌生的先生（宾语）。18、藤野先生（主语）总是（状语）挟着（谓语）一叠大大小小的（状语）书（宾语）。19、干事（主语）在黑板上（状语）写（谓语）广告（宾语）。20、这位（定语）客人（主语）直勾勾地（状语）打量着（谓语）主人的（状语）脸（宾语）。