2018下半年教师资格证考试备考：材料分析题专项训练（六）思维导图

教师可以采取恰当的方式

让学生了解青春期的生理发育和心理发展的相关知识

从思想、认识、观念、态度上对生理和心理的变化有正确的认识

并对可能出现的心理问题予以指导。使他们从科学知识的角度认识这些问题

清除盲目性和神秘感。

让学生能够正确地处理青春期的生理发育和心理发展特点。 按照社会文化规范的要求、约束和调整自己的行为

恰当地处理青春期的各种问题。

材料：周一长假结束后，楠楠一进教师，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。

”楠楠大叫起来。

天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。

水污染致死。因为涵涵苦经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。

金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。

金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。

请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为

在一次讨论课上

老师问学生

“雪融化后变成什么

”张红抢先回答

“雪融化后变成水。”

黄阳想了想说

“雪融化后变成泥土。”

柳丽慢条斯理地回答说

“雪融化后变成春天。”

老师评价道

“张红反应敏捷

回答准确

可以得满分。 黄阳和柳丽

真不知道你们是怎么想的

要是给分

只能给零分。”

问题

运用心理学知识评价这位老师的教学行为。

这个案例对教师教法有何启发

【参考答案】

材料中这位老师的做法不对

有的学生是沉思型的

有的学生是冲动型的

但是认知方式没有好坏之分的。

打消学生学习的积极性。

根据建构主义学习理论

学生是有经验的主体

是带着经验走进教室的

(2)

启发

破除知识中心的观念

不能盲目迷信知识。

教师是学生学习的促进者

要知道学生形成良好的的学习动机

培养学生学习的兴趣

和学生一起探寻真理等。

学生是有差异的

有潜能的

要做到相信学生

因材施教。

建立民主平等的师生关系

做到尊重学生

讲民主。