2018教师资格证考试综合素质：教师职业道德规范之各种关系思维导图

(1)幼儿教师与家长的教育思想与教育方法不同。

(2)对幼儿成长过程中出现困难所持的态度不同。

(3)幼儿教师和家长联系的随意性。

(4)幼儿教师与家长的地位不平衡。

(1)尊重是教师与家长沟通合作的前提。

(2)帮助家长树立起对幼儿教育的信心。

(3)加强教师与家长之间的沟通：①技术沟通法；②感情疏通法；③通过网络进行交流。

教师对领导要以诚相待，不猜疑领导，不背地里议论领导，有意见、建议或要求要当面向领导提出，但提出意见要注意场合、时间，不能当众指责领导的错误，要懂得维护领导的尊严，才能取得领导的好感和信任。

服从不是对领导百依百顺，而是在与领导意见相左时，顾全大局。教师服从领导的工作安排，自觉接受领导的检查和监督，才能学校正常教育教学工作的开展。

作为下属，教师须支持领导的安排和决策，教师要创造性地完成领导分配的工作任务，使领导的工作设想付诸实施。

领导不仅需要教师政治上的信任，工作上的支持，还需要生活上的关心。因为领导也是普通人，也需要亲情、友情、同事的关爱之情。在领导身体不适时，家里有困难时，教师要及时给予帮助。

(1)良好的同事合作关系是教师个人成功的条件。

(2)良好的同事关系是教师成长的重要环境。

(3)良好的同事关系有助于教师消除孤独感，有利于心理健康。

(1)与同事相处要互信互尊。

(2)与同事要进行积极合作，共同发展。