2018教师资格考试：第三章教育目的和教育制度知识点总结（三）思维导图

17，马克思关于人的全面发展学说的内容：①人的全面发展②旧式分工造成了人的片面发展③机器大工业生产为人的片面发展提供了基础和可能。④社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。⑤教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。

18，有关教育目的确立的理论：①个人本位轮与社会本位轮②内在目的论与外在目的论③教育准备生活说与教育适应生活说

19，

20，教育准备生活说的提出者是斯宾塞，教育适应生活说的提出者是杜威。

21，新中国成立后颁布的第一个教育方针是1957年“是受教育者在德智体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者”。

22，1958年《关于教育工作的指示》“党的教育方针是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。”

23，1986年，《中国人民共和国义务教育法》规定：“义务教育须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础”。这里首次把提高全民族素质纳入教育目的。

24，1995年，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，规定教育要“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

25，1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

26，学习的四大支柱：学会求知，学会做事，学会共同生活（学会合作）和学会生存

27，现阶段我国教育目的的基本精神：①坚持社会主义方向性②坚持全面发展③培养独立个性④教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径⑤注重提高全民族素质（教育的根本宗旨和重要使命）