2018（下）教师资格考试：教教师资格证面试（十五）思维导图
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思维导图大纲
2018（下）教师资格考试：教教师资格证面试（十五）思维导图模板大纲
课型：新授课
(听说课)
课时：
1课时
教学内容：
Section A (1a-1c)
教学目标：
1.知识与技能目标
所有学生都能会读会说会写新单词，如
sock, shirt, T-shirt, sweater, shoes, skirt, dollar
所有学生都能理解并掌握句型
How much is this/ are these......? It’s X dollars./ They’re X. dollars.
2.过程与方法目标
Students will learn how to use the sentence pattern “how much …?” to ask about prices.
3.情感、态度与价值观目标
学习本课，学生能在浓浓的英语环境中增加对英语的学习兴趣，并且知道更多的关于问价等日常交际的说法。
教学重点
New words:sock, shirt, T-shirt, sweater, shoes, skirt, dollar
Sentences: How much is this/ are these......? It’s X dollars./ They’re X.
教学难点
To learn and apply the key structures into Ss’ daily life in this period.
教学工具
(或教学准备)：图片，多媒体，书本,具体的关于衣物的实物
教学过程
Step1 Lead-in
学生刚上课时心理仍处于紧张状态，通过用英语以轻松愉悦的方式向学生打招呼，缓解紧张气氛，继而利用具体的衣物和
PPT向学生展示具体的衣物图片，假设教室是一个服装店，诱发学生兴趣，引出主题。
Step 2 Presentation
通过
1a和图片，实物和单词卡片教学生新单词sock, shirt, T-shirt, sweater, shoes, skirt, dollar. 并通过听1b的材料，引入新句型How much is this/ are these......? It’s X dollars./ They’re X. 再次听这段材料，让学生跟读。
Step 3 Practice & consolidation
通过大小声活动对单词进行一个训练，然后将学生分组，以小组为单位，利用本节课所学的词句进行自主对话练习，之后，再抽取个别小组进行全班展示，通过这种方法激发学生的竞争意识，保持学生学习积极性，锻炼学生口语能力。学生展示完以后，给出合理、积极的评价。
Step 4 Summary
根据板书内容，提问学生一些相关的问题作为总结。
Step 5 Homework
学生回家后将自己的衣物用英语贴上标签。
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
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