2022年江苏、山东、浙江、四川等地中考作文题目及解析汇总思维导图

题一：“学习今说”。

题二：网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。请以“在线”为题目，写一篇记叙文。

嘉兴舟山卷和北京卷都引导学生关注当下的生活，需要学生对当下生活审视与思考，其本质在于学生思考疫情影响下的生活有何改变与不同。

嘉兴舟山的这道作文题目，把学生所熟知的课文作为材料，会降低学生陌生感。“翻山使得部队养成一种新的习惯”，在这个句子中，“翻山”，可以理解为某种困境；养成新习惯，可以理解为面对困境中的改变。对于我们而言，应对疫情如翻山，部队养成了新习惯，而我们呢，这几年的生活，肯定有很多东西可以写。

这道题，对于其他未考试的学生而言，有两点启发：一点是我时常说的，今年的作文复习应该要有思维意识，这道题目与我先前提及的“改变思维”相同。还有一点，疫情生活也可以想想。

假如你有一个机会，可以在神舟十四号载人飞行航天员乘组的出征仪式上，与他们进行视频连线通话。你想对他们说些什么?

要求：内容符合情境，情感真挚，至少用一处四川方言，150字左右。

有同学在体育锻炼中不但提高了身体素质，还磨炼了意志；也有很多同学在各类体育运动社团里找到了交流的平台，收获了友谊；还有学校倡导学生每天跑步三公里，等到初中毕业时就相当于从学校跑到了首都北京……

请以“我____体育”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②不限文体(诗歌除外)，文体明确；③600字以上；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。

这延续了绍兴卷一贯坚持的理念：中考作文要求学生能够表达出对生活、对社会、对他人的关注和热爱。这一点正好与语文课程标准中对于写作教学的要求“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”完全一致。

今年的作文从一棵给人带来不便的“歪脖子树”说开去，命题情境指向生活中常见又值得深思的真实场景，面对如何解决这棵歪脖子树带来的不便的问题，不同人又有不同的看法，本题设计了两个任务、两种文体供考生选择，给予了学生独立思考的可能性，让学生有足够的空间去思考，用不同的方式进行创意地表达。

首先，同一件事，不同的人有不同的看法，这就涉及到一个“看”的问题，本题两个任务，分别可以站在树的视角“看树”，也可以站在树的视角看材料中的不同的人，还可以站在旁观者的角度来看这件事或者这样的社会现象，进而得出多元的主题。

有同学从树的遭遇来思考，认为树之所以会有这样的遭遇，在于自身“不正”，于是书写文章；有同学从卢师傅和放提醒标语者的角度思考，表达自己的思考；也有同学从树的遭遇入手，思考人和自然的关系等等。总之，本题给予了学生更为广阔和自由的选择空间，旨在锤炼考生个性化、多元化的自由思维品质。

因此，这道作文题已经对我们接下来的语文教与学做了重要提醒：一是要以逼近真实生活、符合学生兴趣的写作任务情境导入，同时辅之清晰明确的角色定位，能够引发考生与材料主题和内容的情感共鸣，达到发散思维、拓宽眼界的特殊功效，从而帮助考生快速进入写作状态；二是要搭建“感性”和“理性”相融合的桥梁，如何让思想聚焦点开始从“客观世界”走向“主观世界”，进而更好地抒发自己的感想。

台州的今年的作文题，和往年的题目有相似，又有不同，对这个作文题目怎么看呢？我们采访了李冬天老师，下面把李老师的观点整理如下。

这一材料非常“亲民”，十分“体己”，道出了每一个人的心声，生活中，的确如此，我们都很想按照自己的意愿行事，很想自主安排自己的生活，然而，往往不得已。随机采访了一些学生，大家也都是这样的感觉，似乎有千言万语要表达。材料贴近学生，走进每个人的真实内心，才有言可发。

有言可发，体现了材料的“广度”，同时还不乏思维的“深度”，人，是群居的，是世界中的人，是社会中的人，是环境中的人，是人与人关系中的人，如何思考并处理自己与这个世界，与这个社会，与这个环境，与其他人之间的关系，是每个人必须要面对的，引领考生去面对这些思考，势必更有助于学生的成长。

同时，“想法”与“行动”，“自己”与“外界”，“自主”与“干扰”，看似统一，又似乎矛盾。体现了一定的思辨性。

另外，可叙事，可议论，可抒情，亦可虚构（发挥想象，进行文学创作），在体裁上，几乎不做任何的限制，还给学生最大的发挥空间。让孩子们在语文的世界里徜徉、成长。