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2018(下)教师资格备考技巧:科目二30个考考点(中)思维导图

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教学(一)教学概述教学工作的基本环节①备课三项工作:备教材、备学生、备教法三种计划:学期教学计划、(单元)课题计划、课时

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思维导图大纲

2018(下)教师资格备考技巧:科目二30个考考点(中)思维导图模板大纲

教学

(一)教学概述

教学工作的基本环节

①备课

三项工作:备教材、备学生、备教法

三种计划:学期教学计划、(单元)课题计划、课时计划

②上课

上课是教学工作的中心环节。

③作业的布置与批改

④课外辅导

⑤学生成绩的检查与评定

(二)教学过程

教学过程的基本规律

直接

经验与间接经验相结合

教学过程中学生学习的主要是间接经验,学生的间接经验是建立在直接经验的基础上。

握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)

握知识与提高思想相结合(教学的教育性规律)

赫尔巴特首次提出“教学具有教育性”

教师

主导作用与学生主动性

教师在教学活动中起主导地位,学生在教学活动中起主体地位

记忆口诀

:教师直接两巴掌

(三)教学原则和教学方法

教学原则

观性原则

引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。

直观手段:

实物直观、模像直观、言语直观

发性原则

在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索。

固性原则

引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来。

④循序渐进原则(

统性原则)

按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。

材施教原则

要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得佳的发展。

论联系实际原则

教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。

力性原则

又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度。

想性和科学性统一原则

教学中要以马克思主义为指导,结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

记忆口诀

:置气西宫,理因思量

教学方法

一、以语言传递为主的教学方法

①讲授法

含义:

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

②谈话法(问答法)

含义:

教师向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

谈话法的基本要求:

(1)要准备好问题和谈话计划。

(2)要善问。问题要明确,富有挑战性、启发性和趣味性。

(3)要善于启发诱导。

(4)要做好归纳、小结。

③讨论法

义:

学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

④读书指导法

含义:

教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。既强调学生的“读”,又强调教师的“指导”。

二、以直观感知为主的教学方法

①演示法

含义:教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。

②参观法

含义:教师紧密配合教学,组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的方法。

三、以实际训练为主的教学方法

①练习法

含义:

学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。例如:口头练习、书面练习、实际操作练习等

②实验法

含义:

学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。

③实习法

含义:

又称实习作业法,教师指导学生根据教学要求,组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作,在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法,又称实习作业。

四、 以情感陶冶为主的教学方法

①欣赏教学法

含义:

在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法。例如:自然、人生、艺术的欣赏。

②情境教学法

含义:

教师引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。

(四)教学评价的类型

按评价采用的标准分类

①相对性评价

—“你跟别人比”,又叫常模参照测验

②绝对性评价

—“跟客观标准比”,又叫目标参照性评价

③个体内差异评价

—“自己跟自己比”,现在与过去比较或是不同侧面比较

按评价功能与作用分类

①诊断性评价

—教学之前,对学生现有知识水平、能力发展的评价

②形成性评价

—教学过程中,确定学生的学习效果,口头提问、小测验、课堂提问

③总结性评价

—教学之后,检验学习结果、评定学习成绩,期末考试、期中考试

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