2018教师资格笔试：真题精选（一）思维导图

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

C。长善救失原则指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

A.社会实践活动

B.课外校外

C.少先队组织

D.班主任工作

D。学校德育的途径：一、思想品德课与其他学科教学;二、社会实践活动;三、课外校外活动;四、共青团及少先队组织的活动;五、校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;六、班主任工作。其中班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

A.“近墨者黑，近朱者赤”，故学生不能与品行不良的同学交往。

B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生。

C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育学生时可以使用反面教材。

D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总要写检查。

A。“近墨者黑，近朱者赤”体现了外在环境对个体发展的影响，但外因需要通过内因起作用，片面说学生不能与品行不良的同学交往是不正确的。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德认识

D.道德行为

A。道德情感是情感的一种高级形式，它是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪状态，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

C。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”是指军队的首领可以被改变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德德育过程是长期，反复，逐步提高的过程

C。德育存在于教学、活动、教师榜样、学生自我教育、管理等各种活动中，所以德育要统一这所有活动对学生的影响。

A.观察研究法

B.调查法

C.实验法

D.个案法

B。调查法是指在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等方式，收集资料的方法。

A.实物分析法

B.观察法

C.调查法

D.访谈法

B。教育观察法是教育研究中常用的方法。

A.显性观察

B.参与性观察

C.隐性观察

D.非参与性观察

D。在非参与性观察中，观察者以旁观者的身份随时观察并记录其所见所闻。为了避免被观察者受到干扰，常在实验室设置单向玻璃观察墙，观察者可在玻璃墙的一边观察另一边被观察者的活动，而被观察者看不见观察者的观察自己。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

D。教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。